Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Про інститут

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти як вищий навчальний заклад ІІІ рівня акредитації є правонаступником Донецького обласного інституту післядипломної освіти, який було створено 07.02.1994 року на основі розпорядження представника Президента України в Донецькій області за № 703 від 03.12.1993 року. У свою чергу Донецький обласний інститут післядипломної освіти був правонаступником Донецького обласного інституту удосконалення вчителів, що працював з 1937 року.

Інститут ліцензований:

• у 1994 році за ІІІ рівнем акредитації (Рішення МАК від 19 травня 1994 року, протокол № 11/12, наказ Міністерства освіти України від 17.06.1994 року, № 186);
• у 1999 році за ІІІ рівнем акредитації (Рішення ДАК від 13 квітня 1999 року, протокол № 19);
• у 2004 році за ІІІ рівнем акредитації (Рішення ДАК від 22.06.2004 року, протокол № 31, наказ МОН України від 01.07.2004 р. № 558). Згідно з відповідним рішенням ДАК ліцензований обсяг прийому на рік становить 8800 (вісім тисяч вісімсот) осіб.

Адреса закладу: вул. Артема,129-а, м.Донецьк, Україна, 83001.

Контактні телефони: т. /факс (062)-305-18-86; (062)- 304-68-87.

Електронна адреса: ipoprim@narod.ru

Адреса сайту: http://ippo.dn.ua

Адреси відділів:

Відділ інформаційного забезпечення освіти - http://www.vizo.at.ua/

Відділ спеціальної освіти - http://vso-ippo.at.ua/

Відділ інформаційних технологій - http://don-ippo-vit.at.ua/

Відділ атестації педагогічних кадрів - http://atesta.ucoz.ua/

Відділ інноваційної освіти - http://osvita.donetsk.ua/innovatika/index.html

Відділ зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти - http://znomon.at.ua/.

До складу інституту входять такі навчальні та наукові підрозділи: факультет підвищення кваліфікації педагогічних кадрів, факультет перепідготовки та спеціалізації, центр з дистанційного навчання, інформаційно-бібліотечний центр, центр координації методичних служб, центр зовнішнього незалежного оцінювання, центр видавничої діяльності та чотири кафедри:  кафедра педагогіки, психології та педагогічної творчості; виховання та розвитку особистості; соціально-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання; природничонаукових дисциплін та методики їх викладання. 

Інститут виконує функції навчального, науково-методичного центру неперервної освіти педагогічних кадрів, здійснює науково-методичне забезпечення загальної середньої освіти в Донецькій області.

Завдання інституту:

• методологічне, науково-методичне, організаційне забезпечення процесу інноваційного розвитку та функціонування цілісної, мобільної динамічної системи неперервної освіти керівних і педагогічних кадрів у регіоні.

 В інституті створена гнучка система неперервної освіти педагогічних кадрів, у якій наявні такі напрямки:

1. Підвищення кваліфікації педагогічних кадрів:

- курси підвищення кваліфікації:

за змістом: загальної підготовки, тематичні, проблемні, авторські;

за формою: денна, очно-заочна, очно-дистанційна, за індивідуальним планом, екстернат, поєднання різних форм навчання (змішана);

за терміном: двотижневі (72 г), тритижневі (108 г), чотиритижневі (144 г), пролонговані - очно-дистанційні; пролонговані -  за кредитно-модульною системою навчання (216 г).

- стажування.

2. Перепідготовка педагогічних кадрів.

3. Стажування.

4 Спеціалізація.

5. Друга освіта на базі вищої «Практичний психолог».

Зміст післядипломної освіти області формується з урахуванням галузевої та рівневої специфіки, регламентується державними стандартами, навчальними планами, програмами та іншими нормативними документами органів державного управління освітою. Уся діяльність інституту орієнтована на потреби освіти України, регіону і будується за принципом випереджаючого конструювання нових гуманістичних відносин та мобільності навчання, поєднання методів і засобів очного та очно-дистанційного навчання.

Сформовано відповідний кадровий склад, структуру, визначено основні напрями діяльності:

• розбудова регіональної системи післядипломної освіти, що відповідає сучасним потребам і реаліям;
• проектування та науково-методичне забезпечення системи неперервної освіти керівних і педагогічних кадрів;
• моніторинг якості загальної середньої освіти;
• координація діяльності та надання науково-методичної допомоги районним (міським) методичним службам області.

В області розгорнуто дослідження з ряду актуальних проблем:

• стратегія проектування інноваційного розвитку освіти на засадах компетентнісно орієнтованого підходу;
• упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в систему післядипломної освіти;
• забезпечення постійного науково-методичного супроводу та прогнозування неперервного професійного розвитку педагогічних, управлінських, методичних кадрів області в курсовий та міжатестаційний період;
• проектування соціально-економічного розвитку області засобами освіти, зокрема:

• створення єдиного інформаційного освітнього простору;
• підготовка педагогічних кадрів до роботи за новим змістом і програмами щодо реалізації завдань профільного навчання;
• науково-методичний супровід та навчально-методичне забезпечення професійної діяльності педагогів , які працюють з обдарованими учнями та дітьми з особливими освітніми потребами;
• науково-методичне забезпечення регіональної системи розвитку оздоровчої функції освіти;
• моніторинг якості освіти.

Існуюча багатовекторна та багатоваріантна система підвищення кваліфікації педагогічних працівників, постійно модернізується і ґрунтується на методологічних, наукових,  організаційних та технологічних засадах. Система фахового зростання педагогічних працівників забезпечує застосування варіативних форм та різноманітних видів навчання й взаємоузгоджується із системою атестації педагогічних кадрів. Широкий спектр діяльності інституту спрямовано на розбудову регіональної системи післядипломної освіти, що відповідає сучасним потребам.

В регіоні розгорнуто дослідження з стратегії проектування інноваційного розвитку освіти на засадах компетентнісно орієнтованого підходу; упровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу в систему післядипломної освіти.

Перспективи розвитку:

• Подальша модернізація системи післядипломної педагогічної освіти на засадах компетентнісно орієнтованого підходу.
• Забезпечення проектно-програмного способу управління діяльністю методичних служб різних рівнів.
• Науково-методичне забезпечення реалізації Державної Програми «Вчитель», обласної Програми «Освіта Донеччини. 2007-2010» та цільових комплексних програм.