Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

ДЕНЬ ДРУГИЙ (16 червня) Технопарк – це генератор і провідник практичного використання і втілення наукових ідей у новому навчальному році

ДЕНЬ ДРУГИЙ (16 червня)

Технопарк – це генератор і провідник практичного використання і втілення наукових ідей у новому навчальному році

Ця інноваційна модель була розроблена й ефективно впроваджена Донецьким облІППО для взаємодії управлінських і методичних структур з ресурсними, базовими навчальними закладами, експериментальними майданчиками щодо забезпечення комунікації і координації діяльності з питань розробки та апробації інноваційних моделей в системі освіти. Технопарки для Донецького облІППО стали генераторами й провідниками використання перспективних наукових ідей, практичного їх втілення. Ці добровільні творчі об’єднання професіоналів було створено для практико зорієнтованих досліджень у галузі освіти, пошуку шляхів розв’язання проблем через інтеграцію і взаємодію.

Розпочалась робота технопарку з привітання Петриєнко Т.В., заступника міського голови м. Артемівська, і Рубцової М.А., начальника відділу освіти Артемівської міської ради.

Рибальченко О.О., завідувач ММК м. Артемівська, яка презентувала перспективний досвід роботи міського методичного кабінету відділу освіти Артемівської міської ради, визначила стратегію розвитку методичної служби та створення методично-інформаційного середовища в умовах реформування освітньої системи міста, окреслила пріоритетні завдання і напрямки роботи на новий навчальний рік.

Під час роботи технопарку працював медіацентр «Освітні інновації», діяла виставка науково-практичних матеріалів, були представлені стендові доповіді, мета яких полягала в методичній підтримці та організаційно-науковому супроводі вчителів початкової школи, учителів-предметників, керівників закладів освіти, батьків, учнів у новому навчальному році. Кожному учаснику семінару надано періодичні видання, рекламну продукцію, подаровано буклети та презентаційні диски з матеріалами технопарку.

Аніскіна Н.О., завідувач відділу школознавства облІППО, дала визначення поняттю «технопарк», познайомила із технологією впровадження та організації такої інноваційної форми взаємодії методичних служб усіх рівнів Донеччини, презентувала концепцію технопарку на прикладі  Артемівського відділу освіти.

На науково-практичному семінарі працювало 4 студії технопарку. Робота першої студії «Особливості організації роботи старшої школи у 2010-2011 навчальному році як профільної» була присвячена ознайомленню з прогностичною моделлю старшої профільної школи, опрацюванню критеріальної бази оцінки діяльності профільної школи. Керівник студії, Мандзюк Л.К. – директор Артемівського НВК №11, презентувала модель профільного навчання. Тема першої студії виявилася настільки актуальною, що спонукала учасників до продуктивного діалогу.  Учасниками першої студії була розроблена технологічна карта щодо зовнішньої оцінки підготовки старшої школи закладу освіти до профільного навчання.

Друга студія парку педагогічних технологій з теми «Серпнева педрада – головна подія року» сприяла формуванню колективної управлінської думки щодо визначення стратегії розвитку школи у новому 2010-2011 навчальному році. Учасниками другої студії була створена методологічна, організаційна модель підготовки і проведення серпневої педради  2010 року. На початку роботи студії були сформовані 3 групи для ігрового моделювання за такими напрямками діяльності: інформаційно-аналітична група, проектна група, технологічний центр. Перша, інформаційно-аналітична, група визначала коло завдань на 2010-2011 навчальний рік з урахуванням різних аспектів, зокрема виконання державного замовлення (нормативно-правова складова), завдань розвитку школи, результати аналізу роботи за минулий рік, соціального замовлення тощо. Друга, проектна, група створювала модель підсумкової педради. Технологічним центром складено технологічні картки інформаційно-аналітичного забезпечення серпневої педради. Робота другої секції технопарку закінчилась інтерактивним опитуванням: учасники заповнили  «Квадрат Френе» (за методикою С. Френе), щоб визначити  ступінь задоволеності ідеєю пріоритетності серпневої педагогічної ради. У кінці плідної роботи груп кожному учаснику секції вручили «Шпаргалки шкільного управлінця».

Під час роботи  третьої студії технопарку з теми «Методичний супровід учителів-предметників в умовах профілізації старшої школи через діяльність міського методичного об’єднання в новому 2010-2011 навчальному році» учасники познайомилися з досвідом роботи  міських методичних об’єднань, зі структурою методичної роботи вчителів- предметників, визначили пріоритетні напрямки  діяльності ММО на новий навчальний рік у системі допрофільної і профільної освіти, з’ясували  необхідність диференційованого підходу в підготовці вчителів до нових освітніх стандартів. В результаті роботи учасників третьої студії створено портрет учителя, який працюватиме в старшій профільній школі,  побудовано оновлену структуру міського методичного об’єднання, розроблено алгоритм методичного супроводу  вчителя старшої  профільної школи. Під час де-брифінгу проведена рефлексія спільної діяльності групи на секції технопарку.

Темою четвертої студії технопарку стала актуальна проблема  «Психологічний супровід допрофільного та профільного навчання». Увагу учасників секції було звернено на використання в допрофільному та профільному навчанні науково й практично обґрунтованих діагностичних методик. Керівниками секції, Центром практичної психології і соціальної роботи та міським методичним кабінетом відділу освіти Артемівської міської ради, у формі педконсиліуму було запропоновано банк психодіагностичних методик для вимірювання професійних намірів дітей у різних вікових групах.

Роботу кожної педагогічної студії технопарку було підсумовано, визначено результати діяльності учасників, створеного ними творчого продукту.

Семінар був продовжений екскурсією учасників на промислові підприємства міста, зокрема соляну шахту м. Соледара. Скільки незабутніх вражень подарували соляні величні печери. На поверхні – спека, а під землею, у соляній шахті – справжня «соляна» зима. Це  соляне підземне місто також має свою споконвічну історію, якою так пишаються всі, хто працює на підприємстві. Але й тут роботу семінару не було завершено, адже під час екскурсії дуже часто від учасників семінару можна було почути враження від роботи тієї чи іншої студії технопарку, відбувався обмін перспективними методичними думками, йшли розповіді про роботу методичного центру свого міста, звучали запрошення до співпраці та обміну педагогічними делегаціями для участі в наступних методичних зібраннях.

Своєрідним підсумком другого дня семінару став творчий звіт дитячих художніх колективів «Бахмут талановитий». Учасників Всеукраїнського науково-практичного семінару привітали своїми співами, танцями, акробатичними етюдами талановиті діти м. Артемівська.

Програму другого дня завершено. Попереду третій день семінару…