22 квітня 2020 року на віртуальній дошці Padlet (https://padlet.com/vit1/pgvehq9txm04) з 10:00 до 17:00 в офлайн-режимі відбулася чергова зустріч педагогів на обласному заході з проблематики застосування медіаосвітніх технологій у практичній площині (у межах Всеукраїнського експериментального проєкту «Стандартизація наскрізної соціально-психологічної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику». До роботи долучилися 150 освітян із різних міст (Добропілля, Дружківки, Костянтинівки, Краматорська, Лиману, Миколаївки, Мирнограда, Селидового, Слов’янська, Торецька) та районів області (Добропільського, Костянтинівського, Олександрівського, Слов’янського, Ясинуватського).

Захід розпочався «Панорамою медіаосвітнього життя країни сьогодні». Ігор Григорович Ціко (завідувач кафедри суспільно-гуманітарної освіти Донецького ОБЛІППО, кандидат педагогічних наук, відповідальний виконавець експерименту по Донецькій області) та Умеренкова Наталія Федорівна (науковий співробітник лабораторії психології масової комунікації та медіаосвіти Інституту соціальної та політичної психології НАПН України, координатор всеукраїнського експерименту) запропонували учасникам зустрічі огляд ресурсів на час карантинних обмежень щодо правдивої та оперативної інформації про ситуацію, на яких оперативно перевіряють інформацію та спростовують фейки про коронавірус. Окрім того, важливі питання висвітлюють науковці Інституту соціальної та політичної психології НАПН України на онлайн-зустрічах із тем: «Батькам: методи зниження тривожності дитини на карантині»; «Батькам: як допомогти дитині опанувати емоції», «Один вдома: як перетворити самоізоляцію на ресурс», «Медіагігієна під час пандемії Covid-19», «Гумор як ресурс при пандемії» (відео у спільноті: https://www.facebook.com/ispp.org.ua/). Також було анонсовано нові заходи в Мережі, зокрема 23.04.2020 з 15:00 до 18:00 відбудеться онлайн-семінар «Досвід карантину: дистанційна психологічна допомога і підтримка під час пандемії COVID-19» (https://www.facebook.com/events/523942735181089).

Практично спрямована частина заходу відбулась у жанрі «Марафону практик дистанційного навчання в Новій українській школі Донеччини». Педагоги області презентували близько тридцяти напрямів і тем, методичних і технологічних рішень віддаленої взаємодії учасників освітнього процесу в умовах загальнонаціонального карантину. Це налагодження постійного зв’язку з дітьми дошкільного віку та їх батьками (Вікторія Вікторівна Дьяконова, методист ЗДО № 9 «Ромашка» м. Мирнограда), методичний супровід освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання (Світлана Анатоліївна Шкурко, Оксана Вікторівна Сидорова, методисти МК відділу освіти м. Мирнограда); управлінські рішення: онлайн-педради (Вікторія Павлівна Калініна, директор економіко-гуманітарного ліцею № 8 імені Василя Стуса м. Краматорська), дистанційні перерви в «Інстаграмі»: учнівське самоврядування (Катерина Прядко, учениця 10-А класу, президент економіко-гуманітарного ліцею №8 імені Василя Стуса м. Краматорська).

Досвід упровадження інновацій в нових умовах представлено педагогічними колективами.

Зокрема, економіко-гуманітарний ліцей № 8 імені Василя Стуса м. Краматорська запропонував учасникам практикуму такі матеріали:

• Організація годин спілкування з учнями, консультацій для батьків в дистанційному режимі за допомогою сервісу Zoom (Галузінська Оксана Миколаївна, учитель російської мови, інтегрованого курсу «Література», Дерев’янко Інна Олександрівна, учитель англійської мови).
• Розвиток творчих здібностей учнів у режимі дистанційного навчання (Машкіна Наталія Олексіївна, заступник директора з НВР, учитель історії, Чачанідзе Наталя Григорівна, учитель української мови та літератури, Гмиря Ольга Вікторівна, учитель музики, Новікова Яна Володимирівна, учитель мистецтва, трудового навчання, ОТМ).
• Формування інформаційно-цифрової компетентності шестикласників на онлайн-уроках із розв’язання рівнянь (Пушкіна Світлана Михайлівна, учитель математики).
• Вивчення народних традицій та звичаїв на уроках трудового навчання (матеріали до практичної роботи з писанкарства на віртуальній дошці Padlet) (Корзюкова Лариса Миколаївна, учитель трудового навчання).
• Використання вебсервісу «Blogger» для організації навчання учнів 2 класу в дистанційному режимі (Григор’єва Світлана Вікторівна, учитель початкових класів).

Педагоги НВК «Ліцей із загальноосвітньою школою І-ІІІ ступенів» м. Костянтинівки висвітлили коло таких питань:

• Дистанційна участь школярів у програмі: «#HealthySchools_UA #Healthy_schools: заради здорових і радісних школярів» (Новицька Вікторія Анатоліївна, учитель праці та основ здоров’я).
• Дистанційна участь школярів у проєкті Healthy Schools заради здорових і радісних школярів «Спортивний сімейний челендж» (Бойко Наталія Володимирівна, учитель фізичної культури).
• Фрагмент онлайн-уроку «The ABC party», 1 клас, презентація на Zoom (Хомук Віолета Вадимівна, учитель англійської мови).
• Участь учнів ліцею у Всеукраїнських та обласних конкурсах з образотворчого мистецтва (Шепель Ірина Яківна, учитель образотворчого мистецтва).
• Проєкт «Вітаємо з Великоднем!» у межах виховної роботи в дистанційному форматі за допомогою ресурсу Padlet (Білозуб Наталія Володимирівна, заступник директора з НВР, учитель початкових класів).
• Відеопрезентація «Як провести час вдома» у межах проєкту «Відкривай Україну» (Лебедь Наталія Миколаївна, заступник директора з ВР, учитель історії, Аксьонова Ірина Анатоліївна, учитель української мови та літератури, Хода Ганна Олександрівна, учитель історії).
• Онлайн-урок в Zoom «Електричне поле» в 10-му класі (Коваленко Олена Борисівна, учитель фізики).
• Психологічний супровід під час дистанції: формування медіаграмотності в учасників освітнього процесу під час виконання завдань психологічного спрямування (дистанційні уроки на вебсервісі «Google») (Голощапова Олена Вікторівна, практичний психолог).

Учителі-предметники ЗОШ І-ІІІ ступенів № 6 м. Селидового радо поділилися авторськими напрацюваннями:

• Відеоуроками з теми: Виготовлення виробів у техніці плетіння з паперових трубочок (паперової лози) (Годорожа Ігор Валентинович, учитель трудового навчання);
• Створенням дизайн-інтер’єру. Виготовлення Великодніх композицій для оздоблення інтер’єру (дистанційний урок для 7 класу) (Цимбалюк Ірина Миколаївна, учитель мистецтва).
• Кращими роботами учнів у період дистанційного навчання (карантину). Фото виробів (Теницька Євгенія Вікторівна, учитель трудового навчання).

У практиці освітян ЗОШ І-ІІІ ступенів № 8 м. Мирнограда:

• Формування медіаграмотності учнів у процесі вивчення природознавства в початковій школі в умовах дистанційного навчання (матеріали до уроку природознавство 3 клас «Їстівні та отруйні гриби») (Попова Валентина Юріївна, учитель початкових класів).
• Формування інструментальних умінь критичного сприйняття та аналітичного опрацювання медійних повідомлень під час вивчення теми «Міркуй. Розв’язуй. Зростай» на уроці математики в 1 класі. (дистанційний урок на вебсервісі «Google Сlassroom») (Шведова Ганна Олександрівна, учитель початкових класів).
• Формування медіаграмотності учнів на уроці образотворчого мистецтва «Візерунки на писанках» в 1 класі (дистанційний урок на вебсервісі «Google Сlassroom») (Шведова Ганна Олександрівна, учитель початкових класів).
• Формування медіаграмотності учнів шляхом використання медіаосвітніх технологій на уроках англійської мови (5 клас, презентація інтерактивного зошита РANBOOK), (Сарієнко Марина Анатоліївна, учитель російської та англійської мов).

Не менш цінним для учасників методичного практикуму виявився досвід колег у проведенні інтегрованого уроку літературного читання та «Я у медіапросторі» («ЯуМ») в 3-Б класі (на матеріалі твору С. Дерманського «Мрія Маляки») (Бондаренко Тетяна Миколаївна, кандидат педагогічних наук, учитель початкових класів ЗЗСО І–ІІІ ст. № 3 м. Миколаївки Слов’янського району); алгоритму завантаження програми MyTestStudent (Бондаренко Артем Вікторович, учитель інформатики ЗЗСО І–ІІІ ст. № 3 м. Миколаївки Слов’янського району); організації дистанційного навчання засобами інструменту Teams на платформі Office 365 EDUCATION Заікіна Дар’я Андріївна, учитель фізики та інформатики ЗЗСО І-ІІ ступенів – ліцею «Гармонія» м. Мирнограда.

Важливо наголосити, що широке коло висвітлених питань дозволяє поставити на значно вищий рівень практику дистанційного навчання освітян Донеччини, виявити алгоритми психологічного супроводу вчителя й учня як особистостей, інтегрованих у медіасередовище в кризових ситуаціях. Такий досвід, на думку організаторів заходу, є безцінним і актуальним, особливо сьогодні.

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти й кафедра суспільно-гуманітарної освіти висловлює щиру подяку учасникам методичного практикуму.