21 серпня 2025 року в межах ХІ Конгресу освітян Донеччини «Освіта Донеччини: синергія партнерства та простір стійкості» для педагогів, що надають освітні послуги особам з особливими освітніми потребами, проведено освітню студію «Безбар’єрність в освіті осіб з особливими потребами: досвід, реалії та перспективи». Захід, що зібрав 346 учасників, став унікальним майданчиком для обговорення актуальних питань створення інклюзивного та безбар’єрного освітнього середовища для осіб з особливими освітніми потребами в умовах воєнного стану.

Зі словами привітання та побажанням плідної роботи до присутніх звернулася Тетяна Колган, проректорка з навчальної роботи та економічних питань Донецького облІППО.

Модератором зустрічі виступила кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри педагогіки і психології Донецького облІППО Тетяна Лопухіна, яка презентувала учасникам план роботи секції та її формат, окреслила ціннісно-смислові орієнтири Нової української школи у формуванні безбар’єрного освітнього середовища для дітей з особливими потребами.

Ірина Дмитрієва, докторка педагогічних наук, професорка, керівниця теоретико-методологічного центру реабілітації людей з функціональними обмеженнями здоров’я Українського державного університету імені Михайла Драгоманова, окреслила ключові професійні домінанти фахівців, які працюють у сфері реабілітації осіб з функціональними обмеженнями здоров’я, зокрема в контексті створення безбар’єрного освітнього середовища. Основну увагу зосереджено на інтеграції теоретико-методологічних засад інклюзивної освіти в практичну діяльність педагога, а також на розвитку компетентностей у сферах етики, комунікації, міждисциплінарної взаємодії та цифрової доступності.

Галина Шалда, заступниця директора з навчально-виховної роботи, учитель-дефектолог Слов’янської спеціальної школи № 41 Донецької обласної ради, презентувала практичний матеріал щодо використання штучного інтелекту як інструменту для подолання освітніх втрат в учнів з особливими освітніми потребами; поділилася практичними кейсами застосування ChatGPT та Canva для створення візуальних матеріалів до уроків, представила каталог ШІ-інструментів із посиланнями на безкоштовні ресурси.

В умовах війни та тривалого дистанційного навчання в Донецькій області організація освітнього процесу для дітей із порушенням зору стає особливо складною. Євген Гарбузов, учитель Слов’янської спеціальної школи № 23 Донецької обласної ради, поділився інноваційним досвідом викладання англійської мови для учнів із порушеннями зору. Його методика ґрунтується на комплексній цифровій адаптації освітнього контенту через озвучування текстових матеріалів, налаштування клавіатурного управління, оптимізацію шрифтів і контрастності, використання спеціалізованих асистивних технологій, таких як: VoiceOver, NVDA, JAWS для озвучування екрану, ZoomText для збільшення, ARIA-розмітка для вебдоступності, ChatGPT для створення адаптованих навчальних інструкцій.

Безбар’єрний простір у мовно-літературній галузі – це не лише технічна адаптація, а й глибока педагогічна трансформація. Учні з порушеннями слуху мають право не просто «бути присутніми», а повноцінно навчатися, розвиватися і самовиражатися. Евеліна Курочка, учитель-сурдопедагог Краматорської спеціальної школи № 18 Донецької обласної ради, запропонувала увазі педагогів власний досвід застосування адаптованих методик і прийомів, що враховують індивідуальні потреби учнів. Такий підхід, за її словами, є ключовим для подолання прогалин у знаннях та формування мовленнєвих навичок у дітей із порушеннями слуху.

Окрім суто професійних тем, учасники студії обговорювали й питання волонтерства. Під гаслом «Волонтерство – це тренд чи культура активної доброчинності?» розглядали дієві форми, методи та заходи допомоги військовим, які можна впроваджувати в закладах спеціальної освіти. Окрему увагу приділили формуванню в учнів розуміння важливості та необхідності підтримки Збройних сил України.

Досвідом волонтерських ініціатив Новожеланівської спеціальної школи № 39 Донецької обласної ради поділилася Катерина Федисів, заступниця директора з виховної роботи цього закладу.

Безбар’єрна освіта – це не лише про доступ, а передусім про визнання цінності кожної дитини. Безбар’єрність має стати не просто освітньою реформою, а й моральним імперативом! Дякуємо майстрам та учасникам студії за невтомну працю, досвід і готовність створювати освітнє майбутнє, де кожна дитина має рівні можливості!

З матеріалами заходу можна ознайомитися за покликанням.