-
Дата публікації:
-
Кількість переглядів:605
Цього тижня відбулося підвищення кваліфікації вихователів закладів дошкільної освіти; практичних психологів, учителів-дефектологів і логопедів; музичних керівників, інструкторів із фізичної культури, плавання ЗДО; директорів, керівників філій і заступників директорів з НВР; учителів історії, географії, англійської мови, інформатики, предмета «Захист України», мистецьких дисциплін і природничого циклу; переможців І (обласного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2025», а також педагогічних працівників ЗЗСО, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (7 клас, базове предметне навчання), зокрема мовно-літературної, математичної та фізкультурної освітніх галузей
Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні.
Серед основних напрямів є:
1.1. Підвищення кваліфікації вихователів закладів дошкільної освіти, практичних психологів, учителів-дефектологів та логопедів за авторським курсом Валентини Поуль, доцентки, кандидатки психологічних наук, передбачало вдосконалення професійної компетентності педагогів у формуванні вмінь моделювати мовленнєві висловлювання у дітей дошкільного віку, які обумовлюють оптимізацію процесу їх соціалізації та життєвої компетенції. Слухачі опрацювали особливості формування поведінкових моделей через етапи навчання моделюванню мовленнєвого висловлювання на основі побудови плану-схеми дітьми, ознайомилися з використанням кубиків історій Рорі «Rory’ss
Упровадження напрацьованих кейсів у практичну діяльність сприятиме створенню умов для реалізації дошкільниками їхньої пізнавальної та соціальної активності в спілкуванні з однолітками й дорослими, а також допоможе їм будувати власну поведінку відповідно до життєвих ситуацій.
1.2. Під час підвищення кваліфікації музичні керівники, інструктори з фізичної культури та плавання, а також вихователі поглибили знання щодо застосування інноваційних підходів у формуванні компетентностей дошкільників у сфері здоров’я, фізичного розвитку та музичного мистецтва.
Педагоги розширили професійну обізнаність про сучасні методи організації фізкультурно-оздоровчої та музичної діяльності в закладах дошкільної освіти, а також можливості ефективної інтеграції цих напрямів в освітній процес.
Практичне опрацювання різноманітних активностей стало ключовим етапом у створенні цікавих і інтерактивних дистанційних занять для дошкільнят. Завдяки набутим знанням і відпрацьованим навичкам зі створення відео- та візуального контенту перед педагогами відкриваються нові можливості для розробки сучасних і ефективних дистанційних занять.
Протягом двох тижнів переможці І (обласного) туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2025» інтенсивно і продуктивно працювали: дізналися більше про реалізацію педагогічної ідеї, прийоми боротьби з професійним вигоранням, цифрові лайфхаки для ефективної організації уроку, проєктування навчання на принципах зворотного дизайну та майстерку як засіб самопрезентації педагогічної ідеї. Заняття з риторики допомогло усвідомити важливість уміння чітко та переконливо висловлювати свої думки.
Особливу зацікавленість викликали модулі про учительський конструктор, який допоміг педагогам відкрити нестандартні прийоми для залучення уваги учнів, а також про роботу зі штучним інтелектом.
Набуті знання можуть бути застосовані в різних аспектах професійної діяльності педагогів: використання інтерактивних технологій сприятиме підвищенню залученості учнів; уміння працювати з цифровими інструментами та платформами зробить уроки більш сучасними та цікавими; опанування сучасних технологій і методик допоможе підвищити якість освітнього процесу.
Роз’ясненню впливу запроваджених новою редакцією Положення про атестацію педагогічних працівників змін на механізм організації та проведення атестаційних процедур було присвячене підвищення кваліфікації з теми «Нова редакція Положення – нові вимоги до атестації».
Директори, керівники філій і заступники директорів з навчально-виховної роботи закладів загальної середньої освіти Донеччини опрацювали оновлену нормативно-правову базу щодо прав та обов’язків членів атестаційної комісії у контексті організації атестації педагогічних працівників, а також набули практичних навичок проведення атестації та оформлення атестаційної документації.
Завдяки такому навчанню керівники закладів освіти зможуть забезпечити нормативність під час проведення атестації.
4.1. Упродовж підвищення кваліфікації вчителі мистецьких дисциплін опановували нейромережі, які здатні генерувати зображення, музику та тексти, а також аналізувати твори мистецтва. Освітяни ознайомилися з основами нейромереж, їхніми можливостями та особливостями застосування на уроках; відпрацювали практичні вміння розробляти освітній контент на основі штучного інтелекту (картинки, відео, презентації, емодзі, конспекти та матеріали для уроків тощо).
Здобуті знання та навички допоможуть учителям застосовувати інструменти штучного інтелекту на уроках, створювати унікальні та інтерактивні навчальні матеріали, які сприятимуть розвитку творчого мислення учнів, надаючи їм можливість експериментувати з новими формами мистецтва.
4.2. Підвищення кваліфікації вчителів географії було спрямоване на формування навичок використання сучасних технологій на уроках географії в умовах дистанційного навчання. Педагоги ознайомилися з цифровими інструментами для ефективної організації уроку географії та методами їх інтеграції в традиційне навчання. Вони також проаналізували значення медіаграмотності в епоху штучного інтелекту, опрацювали особливості формування наочності навчального контенту за допомогою електронних освітніх ресурсів (ЕОР), а також сучасні форми візуалізації навчального матеріалу на уроках географії. Крім того, учасники практикували техніки самодопомоги та стресостійкості для вчителів.
Здобуті знання дозволять педагогам зробити освітній процес доступним та ефективним, врахувати різноманітні навчальні потреби учнів у своїй педагогічній діяльності задля створення гнучкого формату уроку географії, у межах якого учні мають можливість обирати різні способи виконання завдань, темп роботи та форми подання інформації.
5.1. Підвищення кваліфікації вчителів дисциплін природничого циклу на авторськ
Здобуті знання та навички допоможуть педагогам ефективно впроваджувати STEM-підхід у навчальний процес, сприяючи розвитку творчого та критичного мислення учнів.
5.2. Упродовж двох тижнів учителі англійської мови опановували сучасні мультимедійні технології, що сприяють підвищенню ефективності та зацікавленості здобувачів освіти у вивченні мови. Програма курсу «Teaching English with f
Здобута компетентність дозволить педагогам урізноманітнити навчальний процес, адаптувати уроки під потреби сучасних учнів і створювати інтерактивні матеріали, які сприятимуть якісному засвоєнню та вдосконаленню англійської мови.
5.3. Підвищення кваліфікації вчителів інформатики з теми «Сучасні тренди інформатичної освіти»
Здобуті знання дозволять учителям більш ефективно застосовувати інноваційні підходи у викладання інформатики.
5.4. Підвищення кваліфікації вчителів історії було спрямовано на підвищення рівня наукових знань і фахової майстерності щодо використання цифрових технологій в освітньому процесі сучасної української школи. Учасники курсу вивчили можливості
Завдяки оновленим знанням та вмінням учителі зможуть ефективно використовувати
Упродовж двох тижнів підвищення кваліфікації вчителі предмета «Захист України» вивчали питання формування військово-патріотичної готовності учнівської молоді до захисту України». Педагоги ознайомилися із сучасними мобільними технологіями, особливостями ви
Отримані знання та навички сприятимуть успішній адаптації власної педагогічної ідеї військово-патріотичного виховання молоді до специфіки предмета «Захист України», з урахуванням вікових особливостей учнів.
7.1. Під час підвищення кваліфікації вчителі української мови та літератури, зарубіжної літератури поглибили свої знання щодо ключових принципів НУШ, таких як компетентні навчання, педагогіка партнерства та індивідуалізація освітнього процесу; виявлення та подолання освітніх втрат на уроках української мови та літератури, зарубіжної літератури; вікових особливостей учнів, що допоможе вчителям краще розуміти здобувачів освіти та ефективніше організовувати освітній процес. Слухачі ознайомились із сучасними підходами до оцінювання, що дозволяють не лише виміряти знання, але й оцінити розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти; отримали знання та практичні навички для створення інклюзивної освіти, де кожен учень / учениця має можливість успішно навчатися; дізналися, як використовувати принципи універсального дизайну для створення доступних та ефективних навчальних матеріалів. Також учителі-словесники написали та успішно захистили випускну роботу з теми «Мотиваційний етап уроку української мови та літератури, зарубіжної літератури для учнів / учениць 7 класу».
Опановані матеріали допоможуть учителям-словесникам підвищити якість викладання предметів, ефективніше організувати освітній процес, упроваджувати сучасні освітні технології, створювати інклюзивне освітнє середовище на основі розуміння індивідуальних потреб учні та мотивувати здобувачів освіти до навчання.
7.2. Підвищення кваліфікації в
Учителі ознайомилися із сучасними підходами до оцінювання, навчилися використовувати різні інструменти та методи для об'єктивного вимірювання навчальних досягнень учнів. Також слухачі опанували стратегії та методи, які допоможуть їм виявляти та ефективно долати освітні втрати, що виникли внаслідок різних обставин. Учителі ознайомилися з концепцією універсального дизайну, навчилися створювати навчальні матеріали та середовище, доступні для всіх учнів, незалежно від їхніх потреб та особливостей.
Підвищення кваліфікації пройшло в атмосфері активної співпраці та обміну досвідом.
7.3. Учителі англійської мови, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 7 клас), опановували ключові аспекти реформування освітнього процесу, цифрові інструменти, особливості оцінювання учнівських досягнень, а також методику адаптації занять до навчання дітей із різними освітніми потребами.
Особливу увагу було приділено розвитку мотивації школярів, створенню універсального дизайну уроку, а також інтеграції мультимедійних ресурсів для підвищення ефективності освітнього процесу. Учасники опановували сучасні методи викладання, вчилися застосовувати інноваційні підходи в організації навчальних занять та відпрацьовували практичні навички у створенні інтерактивних матеріалів.
Отримані під час навчання знання допоможуть учителям зробити уроки більш змістовними, динамічними, відповідно до вимог Нової української школи, що сприятиме підвищенню інтересу учнів до вивчення англійської мови.
7.4. Упродовж двох тижнів підвищення кваліфікації вчителі фізичної культури, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 7 клас), ознайомлювалися із сучасними мобільними технологіями, використанням моделей змішаного навчання, цифровими інструментами для створення якісного та цікавого уроку фізичної культури у дистанційному або змішаному форматі. Результат навчання – розробка творчої роботи «Мотиваційний етапу уроку фізичної культури для учнів / учениць 7 класу», яка включала певні етапи, такі як ознайомлення з руховою дією, розучування рухової дії, етап закріплення рухової дії, етап удосконалення рухової дії.
Отримані знання та досвід сприятимуть професійном
7.5. Протягом двотижневого
Педагоги детально вивчили психофізіологічні особливості розвитку учнів 7–9 класів, що впливають на їхню мотивацію до навчання; важливі аспекти створення універсального дизайну уроку німецької мови, що сприяє ефективному засвоєнню матеріалу всіма учнями незалежно від їхніх індивідуальних особливостей. Учасники опрацьовували питання інтеграції цифрових ресурсів у навчальний процес, досліджували сучасні методики викладання іноземної мови та практикувалися у створенні інтерактивних матеріалів.
Отримані знання та навички допоможуть учителям удосконалити навчальний процес, зробити його більш інтерактивним і відповідним до сучасних вимог, що сприятиме підвищенню мотивації учнів до вивчення німецької мови.
Отже, підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів для забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу в умовах війни, реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, які здатні працювати в нових реаліях, застосовувати інноваційні підходи та ефективно управляти освітніми процесами в умовах кризи.
За інформацією Валентини ПОУЛЬ,
декана ФПКПК Донецького облІППО