Важко спрогнозувати, який інструмент подолання освітніх втрат виявиться найефективнішим в умовах дії воєнного стану, адже реальний рівень таких втрат у вітчизняних здобувачів освіти наразі невідомий.

Проте особливо гостро це питання стосується дітей з особливими освітніми потребами, адже вони стикаються з додатковими труднощами в навчанні та адаптації до сучасних реалій життя. А навчатися в умовах війни дітям із порушенням інтелектуального розвитку ще складніше. 14.05.2025 року відділ розвитку особистості Донецького облІППО провів практичний семінар «Подолання освітніх втрат учнів з інтелектуальними порушеннями» для консультантів ЦПРПП, педагогів спеціальних шкіл, ЗЗСО, асистентів педагогів, фахівців, які опікуються питаннями спеціальної та інклюзивної освіти.

До обговорення питань долучилося 208 педагогів Донеччини.

Модератором зустрічі виступила кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри педагогіки та психології Донецького облІППО Тетяна Лопухіна, яка розкрила орієнтири пошуку шляхів подолання освітніх втрат, надала поради для вчителів, як діагностувати та компенсувати навчальні втрати учнів в умовах війни.

Спираючись на методичні знахідки вчителів-практиків спеціальних шкіл Донецької обласної ради, організатори зустрічі розширили можливості розвитку професійних компетенцій педагогів закладів освіти щодо виявлення освітніх втрат в учнів з інтелектуальними порушеннями.

Спікерами зустрічі виступили вчителі-дефектологи, психологи Донеччини, які презентували найкращі практики з подолання освітніх втрат, механізми їх діагностики та компенсації.

Так, Сергій Переднікас, заступник директора з НВР Слов’янської спеціальної школи № 41 Донецької обласної ради, висвітлив досвід подолання освітніх втрат учителів-дефектологів у своєму закладі освіти. Можливості використання штучного інтелекту як інструменту подолання освітніх втрат учнів з ООП, які мають інтелектуальні порушення, розкрила Галина Шалда, заступниця директора з навчально-виховної роботи, учитель-дефектолог Слов’янської спеціальної школи № 41 Донецької обласної ради.

Аліна Набока, учитель-дефектолог Парасковіївської спеціальної школи № 40 Донецької обласної ради, Ольга Фадєєва, учитель-дефектолог Новожеланівської спеціальної школи № 39 Донецької обласної ради, Наталія Рябуха, учитель-дефектолог Краматорської спеціальної школи № 33 Донецької обласної ради, висвітлили шляхи подолання освітніх втрат учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках математики.

Практичні лайфхаки подолання освітніх втрат з історії України презентувала Інна Приходько, учитель-дефектолог Костянтинівської спеціальної школи № 32 Донецької обласної ради.

Методичні знахідки з подолання освітніх втрат на уроках української мови презентувала Олена Тимошенко, учителька української мови та літератури Парасковіївської спеціальної школи № 40 Донецької обласної ради.

Онлайн-інструменти подолання освітніх втрат у дітей з інтелектуальними порушеннями на уроках трудового навчання представила Олена Мосієнко, учитель-дефектолог Костянтинівської спеціальної школи №32 Донецької обласної ради.

Ірина Сукаленко, учитель-дефектолог Краматорської спеціальної школи № 33 Донецької обласної ради, поглибила знання педагогів щодо вибору методичного інструментарію для подолання прогалин під час вивчення фізики та хімії в побуті у роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями.

Учасники заходу висловили вдячність організаторам і спікерам за організацію змістовної, інформативної, цікавої зустрічі, яку вдалося провести попри всі труднощі воєнного часу, а також виокремили орієнтири пошуку шляхів подолання освітніх втрат відповідно до особливостей кожної дитини.

Щиро дякуємо всім учасникам практичного семінару за зворотний зв’язок та професійну комунікацію!

За інформацією відділу розвитку особистості.