26 березня 2026 року відбувся науково-практичний семінар «Методичні та практичні аспекти інтеграції STREAM-технологій у викладання інформатики, природничо-математичних і технологічних дисциплін», що об’єднав 290 науковців і вчителів природничого циклу, математики, інформатики та технологічної галузі.

Учасників заходу привітала модератор науково-практичного семінару Лариса Останкова, завідувач кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОблІППО, кандидат економічних наук, доцент, яка наголосила на актуальності теми заходу, що відповідає концепції Нової української школи, вимогам суспільства XXI століття та пов’язана з формуванням ключових компетентностей учнів, розвитком їхнього критичного мислення, креативності й здатності застосовувати знання на практиці для подолання реальних викликів сучасного світу.

Актуальність, окреслена Ларисою Анатоліївною, набула подальшого обґрунтування в доповіді Галини Гундаревої, завідувача відділу природничих дисциплін та STEM-освіти Донецького ОблІППО, яка звернула увагу педагогів на розширення STEM-підходу через перехід до STREAM, який доводить доцільність міждисциплінарності навчання, підвищує його практичну спрямованість, готуючи учнів до успішної самореалізації в умовах швидкозмінного світу.

Досвід реалізації STREAM-підходу при опануванні предметів природничого циклу представила Олена Трубчаніна, учитель хімії Ліцею № 2 Покровської міської ради Донецької області, яка ознайомила учасників зі структурою та змістом власного YouTube‑каналу й презентувала методичні підходи, доцільні для вивчення предметів природничої галузі. Такі підходи забезпечують навчання через діяльність, «перетворення» уроків хімії на інженерні та мистецькі історії, а також підвищують зацікавленість учнів освітнім процесом, залучаючи їх до «рукотворної науки», яка передбачає моделювання, конструювання та випробування на практиці. 

Практичну спрямованість та актуальність тематики STREAM-технологій в сучасному освітньому процесі відзначила і Світлана Гарна, проректор з інноваційної та методичної роботи, кандидат педагогічних наук, яка долучилася до роботи семінару й підкреслила важливість упровадження STREAM-підходу для забезпечення інтегрованого навчання та реалізації компетентнісного підходу відповідно до ідей НУШ.

Можливості технологій доповненої реальності в освітньому процесі, зокрема в технологічній підготовці та інженерній графіці, були представлені Вадимом Хорошайло, доцентом кафедри комп’ютеризованих мехатронних систем, інструментів та технологій ДВНЗ ДДМА, кандидатом технічних наук, доцентом. Педагогам було представлено наукову працю «Доповнена реальність для інженерної графики», що містить мобільний додаток для візуалізації 20 креслеників динамічних просторових моделей доповненої реальності .

Ірина Волошина, методист відділу математики, інформатики та технологій Донецького ОблІППО, зосередила увагу на ролі математики в реалізації STREAM-підходу, підкресливши її значення як логічної основи для дослідження, моделювання та розв’язання практичних завдань, що формують уміння аналізувати, робити обґрунтовані висновки й ефективно застосовувати математичні знання в різних сферах діяльності.

Ірина Ільченко, учителька математики Опорного закладу загальної середньої освіти «Лідер» Краматорської міської ради Донецької області, представила мініпроєкти як інструмент інтеграції STREAM-технологій на уроках математики, спрямовані на розв’язання реальних життєвих завдань із використанням математичних знань і сформованих компетентностей.

Визначаючи необхідність і доцільність залучення учнів до «рукотворної науки», про яку наголошували попередні спікери, Ольга Кітова, доцент  кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОблІППО, кандидат педагогічних наук, доцент, акцентувала увагу присутніх на можливості технологічної освітньої галузі в реалізації STEM- та STREAM-підходів.

Досвід інтеграції STREAM-технологій на уроках технологічної освітньої галузі презентувала Олена Трубачова, учитель трудового навчання/технології та мистецтва Слов’янського закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 4 Слов’янської міської ради Донецької області. Вона на прикладі об’єкту проєктування «Інтер’єрна прикраса в етнічному стилі» продемонструвала інтеграцію народознавства, дизайну, технологій, інженерії та креативних індустрій на всіх етапах проєктування, наголосила на ролі мистецтва в розвитку естетичного смаку учнів і надала рекомендації щодо укладання промптів як засобу взаємодії зі штучним інтелектом для проєктування та візуалізації результатів роботи в реальному життєвому просторі.

Підсумовуючи, Лариса Останкова відзначила практичність представлених матеріалів та досвіду вчителів, важливість реалізації STEM- та STREAM-підходів у підготовці учнів до професій майбутнього та подякувала учасникам за активність і представлені напрацювання.

Ознайомитися з матеріалами, представленими під час науково-практичного семінару, можна за покликанням.