30 квітня 2026 року відбувся педагогічний діалог «STEM у дії: рішення, ідеї, досвід», що зібрав 139 учасників, зокрема вчителів технологічної галузі та педагогічних працівників усіх категорій.

З вітальним словом до учасників заходу звернулася модератор зустрічі Ольга Кітова, доцент кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОблІППО, кандидат педагогічних наук, доцент. Вона наголосила на актуальності проведення заходу саме в період проведення всеукраїнського фестивалю STEM-ВЕСНА – 2026, який розпочався 2 березня та триватиме до 29 травня 2026 року.

До вітань долучилася також Лариса Останкова, завідувач кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОблІППО, кандидат економічних наук, доцент, яка окреслила тему, мету та завдання педагогічного діалогу й побажала вчителям плідної роботи.

Обговорення особливостей впровадження STEM-підходу розпочала Інна Малєєва, учитель технологій навчально-виховного комплексу № 1 Покровської міської ради Донецької області. Вона наголосила на важливості розвитку в учнів інженерного мислення та формування навичок точних вимірювань, що сприяють створенню функціональних, практичних і естетичних речей. Учасникам представлено організацію проєктування за допомогою безкоштовної та простої у використанні онлайн-програми Tinkercad, яка не потребує встановлення та дає змогу створювати моделі під 3D-друк. Особливості організації роботи учнів над проєктом «Книжкова полиця» було наведено в інтерактивному плакаті, розробленому за допомогою популярного онлайн-сервісу Genially.

Презентований матеріал і демонстрація виробів, створених за допомогою 3D-принтера, актуалізували обговорення екологічності та економічної доцільності їх виготовлення, а також перспектив розвитку технологій отримання філаменту (термопластичної нитки) з вторинної сировини, зокрема пластикових пляшок.

Проблема необхідності розвитку в учнів просторого уявлення та навичок комп’ютерного моделювання отримала подальший розвиток у виступі Галини Капилової, учителя технологій та фізики Мар’їнського закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 1 Мар’їнської міської військово-цивільної адміністрації Покровського району Донецької області. Вона ознайомила з досвідом залучення учнів до створення моделі перископа та розкрила переваги й трансдисциплінарність проєктного підходу. Учителям було презентовано досвід моделювання за допомогою редактору 3D-графіки Tinkerkad та програмного пакета Blender, який дає змогу не лише моделювати, а й містить засоби анімації та рендерингу. Увагу також було зосереджено на технологічній послідовності створення моделі перископа відповідно до етапів проєктно-технологічної діяльності та на зразок учнівського звіту, що містить технологічну карту.

Можливості STEM-інтеграції та технологічні особливості перетворення результатів 3D-моделювання та комп’ютерної графіки в сучасний декор у вигляді полігонального панно презентувала Лілія Котенко, учитель трудового навчання/технології Краматорської загальноосвітньої школа І–ІІІ ступенів № 16 Краматорської міської ради Донецької області. Учасники ознайомилися з особливостями полігонального мистецтва (Polygonal Art) та значенням креслення як основного інструменту. Матеріали виступу доповнено технологічними картами, що відображають технологічну послідовність створення двох видів панно та «Полігональне панно – Колібрі».

Досвід реалізації STEM-підходу під час викладання  технологій в різних класах НУШ було представлено Тетяною Пащенко, учителем технологій Добропільського навчально-виховного комплексу «Спеціалізована школа І–ІІІ ступенів № 4 з поглибленим вивченням окремих предметів – дошкільний навчальний заклад». Під час виступу наголошено на важливості зворотного зв’язку у творчій взаємодії з учнями. Для цього рекомендовано використовувати онлайн-інструменти, зокрема онлайн-дошку tldraw та платформу Netboard.me.

Підсумовуючи результати проведеного заходу, Ольга Анатоліївна подякувала спікерам за змістовні доповіді, окреслила ключові аспекти виступів і представила узагальнену візуалізацію матеріалу, згенеровану за допомогою онлайн-інструменту NotebookLM. 

Ознайомитися з матеріалами представленими під час педагогічного діалогу «STEM у дії: рішення, ідеї, досвід» можна за покликанням.