23 серпня 2019 року на базі Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся четвертий (завершальний) день V Конгресу освітян «Нова українська школа: вчимося вчити по-новому», який зібрав 340 освітян. У цей день працювала виставкова експозиція за локацією № 12 «Реалізація принципу дитиноцентризму в роботі вчителя-філолога», де вчителі та методисти мали можливість презентувати власні інноваційні розробки, а також перейняти успішний досвід колег.

З вітальною промовою до освітян звернулася Бурцева Ю. О., в. о. ректора Донецького ОБЛІППО, яка привітала гостей із Днем Державного Прапора та прийдешнім Днем Незалежності України, побажала освітянам плідної роботи. Після вітальних слів керівників секцій заряджені оптимізмом освітяни продовжили роботу по тематичних секціях.

Педагогічні розсипи

«Мистецтво в освітньому просторі Нової української школи»

Секція «Педагогічні розсипи»  з теми «Мистецтво в освітньому просторі Нової української школи» об`єднала 36 фахівців області. Метою секції було визначення пріоритетних напрямків роботи та підтримки професійного розвитку, підвищення рівня компетентності педагогів-тренерів і вчителів мистецьких дисциплін відповідно до основних напрямів державної політики в галузі мистецької освіти у 2019-2020 н. р., презентація досвіду провідних спеціалістів, педагогів-практиків щодо конструювання оригінальних моделей мистецької освіти в контексті Концепції «Нова українська школа».

Відкрила роботу секції Ширко А. А, завідувач відділу культури та естетики Донецького ОБЛІППО, яка окреслила реалії та перспективи мистецької освітньої галузі та акцентувала увагу на нових професійних ролях та завданнях сучасного вчителя мистецтва в контексті Концепції «Нова українська школа».

У теоретичній частині заходу учасники мали можливість ознайомитися з найбільш пріоритетними питаннями, що визначають зміни мистецької освітньої галузі відповідно до державної політики:

• «Як освіті зростити хорошу людину: соціально-емоційне та етичне навчання як інструментарій для формування навичок ХХІ століття» (О.П. Бодик, завідувач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання, кандидат філологічних наук);
• «Формування емоційної сфери дитини засобами образотворчої та музичної діяльності» (Н. О. Чепель, кандидат психологічних наук, методист відділу культури та естетики Донецького ОБЛІППО);
• «Формування медіаграмотності як засіб національно-патріотичного виховання на уроках мистецьких дисциплін у межах реалізації Концепції Нової української школи» (Л. В. Хмарна, методист відділу культури та естетики Донецького ОБЛІППО).

У практично-презентаційній частині своїм досвідом поділилися вчителі-тренери НУШ у рамках теми: «Перший рік НУШ: реалії та перспективи». Вони окреслили можливості, які відкриває перед педагогами нова освітня програма.

• «НУШ – складність, яка того варта. Шість цеглинок Lego – грати та навчати з радістю» (С. В. Кваснікова, учитель музичного мистецтва, Бахмутського НВК «І-ІІІ ступенів № 11 – багатопрофільний ліцей» Бахмутської міської ради Донецької області);
• «Мистецька освітня галузь: реалії та перспективи» (О. І. Гречана, учитель мистецтва КЗ «Маріупольський навчально-виховний комплекс «колегіум-школа» № 28 Маріупольської міської ради Донецької області»);
• «НУШ: досвід і перспективи» (В. О. Солов`ян, учитель образотворчого мистецтва, НВК І-ІІІ ступенів – ліцей Добропільської міської ради Донецької області.

Корисними й актуальними були виступи педагогів-практиків, присвячені впровадженню в освітній мистецький простір інноваційних новітніх технологій:

• «Доповнена реальність як сучасний дизайнерський педагогічний продукт у мистецькій освіті. Можливості та реалії» (Е. Б. Кущенко, учитель мистецтва Кіндратівської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів із поглибленим вивченням інформатики та програмування Костянтинівської районної ради Донецької області).
• Квест -технологія на уроках мистецтва «Композиція (І. П. Тимофеєва, учитель мистецтва Новодмитрівського НВК Костянтинівської районної ради Донецької області).

На думку учасників заходу, успіх якісних змін у Новій українській школі неможливий без компетентного, мотивованого вчителя, відповідального за кожну педагогічну дію і вчинок.

Позитивні відгуки про захід та побажання наступних зустрічей учасники залишили в анкетах зворотного зв’язку. Ознайомитися з матеріалами заходу можна за посиланням:

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1wdNg4D0HXDEd_kcwOF_cvxEd5pFptits

Світове кафе

«Формування інноваційного освітнього середовища сучасного вчителя-словесника в умовах НУШ»

До роботи кафе долучилися 102 освітяни області: методисти та керівники МО вчителів іноземних мов, мов національних меншин, зарубіжної літератури.

Традиційно перед початком роботи світового кафе Народний театр книги «Еспада» (керівник Олена Пєвнєва) презентував усім присутнім фрагмент із літературно-музичної вистави «Тихе сяйво над моєю долею…». Інсценізацію уривка з повісті М. В. Гоголя «Майська ніч, або Утоплена» представили Сергій Калюжний (Левко) та Поліна Стороженко (Ганна).

Роботу ВГО та методичних об’єднань учителів зарубіжної літератури, курсу «Література» та російської мови за минулий навчальний рік проаналізувала завідувачка відділу гуманітарної освіти Світлана Гарна. Вона також окреслила завдання щодо покращення результативності їхньої роботи у 2019/2020 н. р.

Учителів іноземних мов вітала методист відділу Марина Мочикіна, яка акцентувала увагу на особливостях викладання іноземної мови й формувальному оцінюванні в НУШ.

Роботу теоретичного блоку розпочав Остап Бодик, завідувач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОБЛІППО, доктор філософії, доцент із темою «Як освіті зростити хорошу людину: соціально-емоційне та етичне навчання як інструментарій для формування навичок ХХІ століття».

Учителі мов національних меншин, зарубіжної літератури, інтегрованого курсу «Література» працювали над питаннями «Коли тема уроку смакуватиме учням» (Ігор Ціко, старший викладач кафедри ІСГДМВ, кандидат педагогічних наук), «Аналіз та інтерпретація поетичного тексту: смакуємо кожну деталь» (Ірина Григор’єва, учитель Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 Краматорської міської ради, Віталіна Козієва, учитель Іверської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Олександрівської районної ради), «Мовно-літературна кулінарія: готуємо смачний урок разом!» (Вікторія Щербатюк, методист відділу гуманітарної освіти), «Шлях до перемоги: готуємося до конкурсу «Учитель року» в номінації «Зарубіжна література» (Світлана Гарна, завідувач відділу гуманітарної освіти).

Учителі англійської, німецької та французької мов працювали над тим, як «Додати родзинку, або підвищити мотивацію учнів до вивчення іноземних мов» (Неклеса В. О., учитель Бахмутської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12), «Планувати урок іноземної мови в умовах НУШ: смакувати кожну складову частину» (Надія Серебрякова, координатор Асоціації українських германістів), організувати «Позаурочне чаювання» в Ресурсних центрах Британської ради, що є шляхом до вдосконалення володіння іноземною мовою (Тетяна Мамкіна, учитель Добропільського навчально-виховного комплексу «Спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 4 з поглибленим вивченням окремих предметів – дошкільний навчальний заклад»); опрацьовували теми «Літня мовна школа як диверсифікаційний підхід у вивченні іноземної мови» (Галина Смоляр, учитель Маріупольської спеціалізованої школи з поглибленим вивченням новогрецької мови І-ІІІ ступенів № 46) та  «Сертифікація українських школярів та викладачів як засіб підвищення освітнього рівня в Україні» (Юлія Горбенко, викладач-методист, Кембриджський екзаменатор, керівник екзаменаційного центру «Поліглот»).

Під час підбиття підсумків роботи методичного світового кафе було ухвалено резолюцію та прийнято до розгляду рекомендації щодо шляхів покращення професійного розвитку вчителя-філолога в умовах НУШ. На думку учасників майстерні, пріоритетною для сучасного вчителя-словесника має стати інноваційна діяльність в інформаційно-методичному середовищі, де педагог зможе ефективно здійснювати теоретичну та практичну підготовку, удосконалювати власну професійну культуру.

Тому бажаємо всім творчого натхнення, талановитих учнів та успіхів у реалізації професійних планів.

Коучинг-студія

«Методичний супровід виховного процесу в умовах Нової української школи»

Коучинг-студія «Методичний супровід виховного процесу в умовах НУШ» зібрала 39 учасників: методистів МК, заступників директорів з ВР, педагогів-організаторів ЗЗСО та ЗПО. Метою роботи студії було висвітлення основних завдань і змісту виховної роботи педагогічних працівників закладів загальної середньої та позашкільної освіти області на новий навчальний рік згідно з Концепцією «Нова українська школа»; визначення основних векторів розвитку виховної роботи в умовах модернізації освітньої системи; формування навичок створення оновленого превентивного виховного середовища в ЗЗСО та ЗПО.

У ході роботи були актуалізовані питання розбудови осучасненого виховного простору в умовах модернізації освітньої системи; визначено особливості методичного супроводу виховного процесу в умовах НУШ; окреслено специфіку поєднання урочної та позаурочної виховної роботи на сучасному етапі; висвітлено шляхи трансформації масової виховної моделі в особистісно орієнтовану.

Досвідом організації виховної роботи в умовах модернізаційних змін згідно з Концепцією «Нова українська школа» із присутніми поділилися педагоги як закладів загальної середньої, так і позашкільної освіти:

• «Особливості методичного супроводу виховного процесу в умовах модернізаційних змін в освіті» (Боднарчук І. О., заступник директора з ВР Слов’янської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 1 Слов’янської міської ради Донецької області);
• «Методичний супровід формування превентивного виховного середовища» (Мозгова Т. О., методист методичного кабінету міського управління освіти військово-цивільної адміністрації міста Торецьк);
• «Оновлені підходи до виховної роботи в закладах позашкільної освіти: від масової до особистісно орієнтованої моделі» (Байрачна М. І., директор Центру дитячої та юнацької творчості м. Костянтинівка);
• «НУШ: нові форми позакласної виховної роботи» (Ковтун Т. В., педагог-організатор Української загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12 Селидівської міської ради Донецької області).

Активна робота, практична спрямованість виступів і позитивний настрій

налаштували присутніх на нові звершення в подальшій організації виховної діяльності з учнівською молоддю області.

Інструктивно-методичний семінар

«Нова українська школа – школа цінностей: досвід і перспективи організації духовного простору розвитку особистості в закладах освіти Донецької області»

Із метою надання методичної допомоги щодо формування у дітей та учнівської молоді почуття патріотизму на засадах духовності та моральності, популяризації духовно-культурної спадщини українського народу проведено інструктивно-методичний семінар «Нова українська школа — школа цінностей: досвід і перспективи організації духовного простору розвитку особистості в закладах освіти Донецької області» (модератор Кондратенко О. В., доцент кафедри історії, суспільно-гуманітарних наук та методики їх викладання). Його учасниками стали 20 педагогів: методисти, керівники методичних об’єднань, учителі курсів духовно-морального спрямування закладів загальної середньої освіти Донецької області.

Під час теоретичної частини семінару були розглянуті питання:

1. Сучасні підходи для соціального, емоційного та етичного навчання – SEE Learning (Бодик О. П., завідувач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання, доктор філософії, канд. філол. наук, доцент).
2. Базові моральні цінності сучасного виховання у Програмі «Нова українська школа» у поступі до цінностей» (Долга О. Д., учитель історії курсів духовно-морального спрямування Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 16 Краматорської міської ради Донецької області, канд. пед. наук).

Практична частина семінару складалася із презентацій навчальних програм, які були схвалені до використання в закладах освіти України протягом минулого навчального року:

• «Азбука Суперкниги», «Я пізнаю світ із Суперкнигою» для учнів початкових класів (виступ-презентація Пазушко Я. М., учителя курсів духовно-морального спрямування Миколаївського закладу загальної середньої освіти ІІ-ІІІ ступенів № 4 Миколаївської міської ради Донецької області).
• «Основи сім’ї. 10-11 класи» (автор – Буковинський А. Й., виступ-презентація Новікової С. К., заступника директора ДМЦХПП БФ «Надія» м. Покровська).
• «Школа подружнього життя. 9 (10, 11) класи» (виступ-презентація Олійника О. В., керівника ГО «Моє покоління», автора програми).

Учасники заходу прийшли до висновку про необхідність:

• продовжувати роботу з упровадження предметів духовно-морального спрямування як основу формування особистості та підґрунтя для національно-патріотичного виховання на засадах добровільності та міжконфесійності;

- із метою організації наскрізного виховання на цінностях заохочувати вчителів загальноосвітніх дисциплін до інтеграції матеріалів морально-духовного спрямування у процес викладання загальноосвітніх дисциплін;

- проводити позаурочні заходи, зокрема, години спілкування про моральні цінності: любов, милосердя, доброту, співчуття, відповідальність тощо; залучати педагогів, учнів та їхніх батьків до благодійницьких акцій, волонтерської діяльності, що сприятиме набуттю ними досвіду творення добра.

Інструктивно-методичний дайджест

«Мандри філологів у міжзоряному просторі»

У межах V конгресу освітян Донеччини відділом української мови та літератури проведено інформаційно-методичний дайджест «Мандри філологів у міжзоряному просторі», у якому взяли участь близько 70 педагогів: методистів, відповідальних за викладання української мови та літератури; керівників предметно-методичних комісій; учителів-україністів та науковців.

Спікери заходу презентували досвід роботи щодо реалізації принципу дитиноцентризму як одного з основних положень Концепції «Нова українська школа».

Дайджест відкрила Тетяна Байдаченко, завідувач відділу української мови та літератури, проаналізувавши здобутки філологів-україністів області у 2018-2019 навчальному році та спрямувавши їхню діяльність на новий навчальний рік.

Методисти відділу української мови та літератури Олена Головіна та Тетяна Попова ознайомили з реаліями та перспективами профільної філологічної освіти Донеччини, основними змінами в новій редакції українського правопису й методичними прийомами щодо його вивчення на уроках.

Досвід авторської творчої майстерні «Розвиток філологічно обдарованої дитини в умовах Нової української школи» представила Ірина Шингоф, старший викладач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання.

Якою має бути творча співпраця задля досягнення успіху дитини в олімпіадному русі? Секретами методичних студій із цього питання поділилася Світлана Чурак, учитель Покровського НВК №1.

Про організацію науково-дослідної діяльності учнів у системі МАН України доповів Любомир Сегін, доцент кафедри української мови та літератури ВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет».

Спікери: Наталія Перфілова (учитель Новогнатівської ЗОШ І-ІІ ступенів Волноваської районної ради), Лариса Васюкович (методист методичного центру управління освіти, молоді та спорту Великоновосілківської райдержадміністрації), Оксана Коханська (учитель Олександрівської ЗЗСО І-ІІІ ступенів Олександрівської селищної ради), Людмила Лаврова (учитель Іванопільскої СШ І-ІІІ ступенів Костянтинівської районної ради) — поділилася з присутніми способами реалізації принцип дитиноцентризму в позаурочній роботі словесника.

У межах дайджесту презентовано методичні розробки щодо роботи 22 методичних служб міста/району/ОТГ з учителями української мови та літератури, українознавства  в контексті впровадження положень Концепції «Нова українська школа», зокрема реалізації принципу дитиноцентризму в освітньому процесі.

Підбиваючи підсумки заходу, його учасники провели рефлексію «Найголовнішого не побачиш очима…» та висунули резолюцію, у якій наголосили на такому:

-           мотивувати вчителів української мови та літератури до пошуку нових форм і методів роботи з обдарованими учнями;

-           поширити та впроваджувати в містах (районах) презентований під час інформаційно-методичного дайджесту досвід науковців, творчих педагогів області щодо реалізації принципу дитиноцентризму на уроках української мови та літератури та в позаурочний час;

-           залучати педагогів міст (районів) до презентації та поширення власного педагогічного досвіду із зазначеної вище проблеми у друкованих фахових виданнях, на інтернет-ресурсах, методичних і творчих заходах різного рівня;

-           спонукати вчителів до участі у творчих та методичних заходах різного рівня;

-           активізувати роботу щодо залучення учнівства до інтерактивних конкурсів, зважаючи на відповідність ідеям Концепції «Нова українська школа».

Методична студія

«Спрямування професійної діяльності вчителя Нової української школи на розвиток різних типів мислення та ціннісних ставлень школярів засобами суспільних дисциплін»

Методична студія для методистів методичних кабінетів, керівників міських (районних) методичних об’єднань учителів суспільних дисциплін, учителів історії, правознавства та громадянської освіти опорних шкіл із теми «Спрямування професійної діяльності вчителя Нової української школи на розвиток різних типів мислення та ціннісних ставлень школярів засобами суспільних дисциплін» зібрала 39 освітян. У межах роботи студії була організована виставка навчальної літератури з громадянської та історичної освіти. Одне з чільних місць — виданням Українського інституту національної пам’яті.

Рибак І. М., завідувач відділу суспільних дисциплін Донецького ОБЛІППО, ознайомила учасників методичної студії з планом роботи. Салагуб Л. І., методист відділу суспільних дисциплін Донецького ОБЛІППО, провела анкетування щодо вивчення потреб педагогів для ефективного викладання суспільних дисциплін у Новій українській школі.

У межах роботи методичної студії функціонували дві локації:

1. «Підготовка фахівців до роботи в умовах реформування освіти»;
2. «Новації у викладанні суспільних дисциплін у 2019-2020 н. р.».

Рибак І. М. та Салагуб Л. І. проаналізували особливості професійної компетентності педагогів за результатами вивчення стану викладання та участі в конкурсах. Шинкаренко І. В., учитель Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 12 Покровської міської ради, та Островська С. Д., учитель Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Покровської міської ради, які є переможницями фахового конкурсу «Сучасний урок історії та правознавства в Новій українській школі», презентували майстер-класи фрагментів уроків.

Під час роботи методичної студії одне з чільних місць посіло питання підготовки вчителів Донецької області до фахового конкурсу «Учитель року – 2020». Методичні поради щодо участі в ньому надала Рибак І. М. Михальова С. В., методист відділу суспільних дисциплін Донецького ОБЛІППО, проаналізувала ключові аспекти оновлення змісту програм з історії, правознавства та громадянської освіти у 2019-2020 н. р.

Бодик О. П., завідувач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін та методики їх викладання Донецького ОБЛІППО, доцент, канд. філол. наук, закцентував увагу на тому, яким чином в освіті можна зростити хорошу людину. Він проаналізував особливості соціально-емоційного та етичного навчання як інструментаріїв для формування навичок ХХІ ст.

Антонова А. М., голова громадської організації «Асоціація вчителів суспільних дисциплін Донеччини», учитель історії Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 8 Краматорської міської ради, звітувала про діяльність організації та визначила перспективи її функціонування. У форматі дибрифінгу з теми «Створення умов для професійного зростання вчителя» Рибак І. М. підбила підсумки роботи локації № 1 («Підготовка фахівців до роботи в умовах реформування освіти»).

Робота локації № 2 була присвячена висвітленню питань щодо впровадження новацій у викладанні суспільних дисциплін у 2019-2020 н. р. Філіпенко Т. М., методист методичного кабінету відділу освіти Мар’їнської районної ради, учитель історії та правознавства КЗ «Курахівська гімназія «Престиж» (школа І ступеня з поглибленим вивченням іноземних мов та гімназія) Мар’їнської районної ради» разом із Рибак І. М. схарактеризували особливості оновлення моделі викладання суспільних дисциплін у Новій українській школі. Практикум із теми «Позитивна мотивація учнів» провела Чепелєва Н. О., методист відділу культури та естетики Донецького ОБЛІППО, канд. психол. наук. Рибак І. М. підбила підсумки та надала рекомендації щодо планування роботи методичних об’єднань на підтримку реформи Нової української школи.

Лабораторія творчого бібліотекаря

«Інноваційні форми та технології роботи бібліотек за темою «Бібліотека позитивних змін»

«Бібліотека позитивних змін» — під таким гаслом працювали 42 учасники лабораторії творчого бібліотекаря: методисти з бібліотечних фондів, керівники МО та провідні фахівці шкільних бібліотек області.

Остап Петрович Бодик, завідувач кафедри історії, суспільно-гуманітарних дисциплін і методики їх викладання, доктор філософії, кандидат філологічних наук, привітав учасників Конгресу та представив доповідь «Як освіті зростити хорошу людину: соціально-емоційне та етичне навчання як інструментарій для формування навичок ХХІ століття».

Завідувач інформаційно-бібліотечного відділу Ольга Олександрівна Скібіна окреслила пріоритетні напрями подальшого розвитку шкільних бібліотек Донеччини на засадах Нової української школи та зазначила сучасний формат інформаційного забезпечення освітян.

Вправа сторісек «Нові формати шкільної бібліотеки в НУШ»; інтерактивні вправи «Бібліопазли як одна з активних форм роботи з читачами», «Швидкочитання як складова читацької компетентності учнів НУШ»; презентації авторських практичних матеріалів «Формування читацької компетентності учнів засобами декоративно-ужиткового мистецтва», «Формування компетентностей у природничих науках засобами шкільної бібліотеки», «Роль бібліотеки у формуванні громадянської компетентності учнів» — ці теми склали практичний блок лабораторії. Власним досвідом ділилися:

Тетяна Василівна Даниленко, завідувач бібліотеки Краматорської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 2;

Ірина Василівна Жмиря, завідувач бібліотеки Краматорської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 35 з профільним навчанням імені В. М. Шеймана;

Тетяна Миколаївна Кириєнко, завідувач бібліотеки Бахмутської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 18 імені Дмитра Чернявського Бахмутської міської ради;

Світлана Юріївна Савкіна, завідувач бібліотеки Шандриголівської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів Лиманської міської ради;

Марина Олександрівна Сапожкова, завідувач бібліотеки Краматорської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 3;

Світлана Володимирівна Смик, бібліотекар Білозерської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 15 Добропільської міської ради;

Ірина Миколаївна Федорова, завідувач бібліотеки Часовоярської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 15 Бахмутської районної ради;

Наталія Володимирівна Чернявська, завідувач бібліотеки загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 3 Покровської міської ради.

Наприкінці заходу методисти ІБВ Ганна Миколаївна Ткаченко та Тетяна Георгіївна Ковальова провели рефлексивну вправу «Рюкзак – м’ясорубка» (або «Вackpack – mincer») і підбили підсумки роботи секції.

Ухвалена резолюція Лабораторії творчого бібліотекаря стане частиною загальної резолюції V серпневого Конгресу освітян Донеччини – 2019 «Нова українська школа: вчимося вчити по-новому».

Дякуємо всім учасникам V Конгресу освітян Донеччини «Нова українська школа: вчимося вчити по-новому» за плідну роботу і презентацію інноваційного досвіду. Професіоналізм і творчий потенціал освітян Донецької області — міцне підґрунтя для подальшого ефективного реформування вітчизняної системи освіти. Бажаємо і надалі працювати натхненно, щоб вивести Нову українську школу на найвищий європейський рівень.

Дивитись фоторепортаж...