17 жовтня 2024 року Ресурсний центр підтримки інклюзивної освіти Донецького облІППО провів сьому зустріч Інформаційного марафону з питань підтримки осіб з ООП, до якої доєдналося понад 300 учасників. Модератори заходу Аліна Коваль, завідувач, і Галина Скворцова, методист РЦПІО, окреслили основні вимоги до сучасного освітнього середовища та створення комфортних умов для якісного навчання дітей, зокрема дітей з особливими освітніми потребами в Новій українській школі.

На сучасному етапі розвитку освіти дітей з особливими освітніми потребами пріоритетного значення набуває створення інклюзивного освітнього середовища. Закон України «Про освіту» чітко визначає поняття інклюзивного середовища як «сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей». Отже, йдеться про комфортне середовище, у якому всі учні навчаються разом, а школа завжди готова прийняти кожну дитину, прагнучи створити найсприятливіші умови для розвитку її потенціалу.

Сьогодні, коли в Донецькій області навчання дітей відбувається в дистанційному форматі, педагоги повинні враховувати нові умови, адаптувати освітнє середовище до можливостей родин і створювати сприятливі умови для навчання на відстані.

Під час заходу учасники дійшли висновку, що необхідними умовами формування інклюзивного середовища у закладах загальної середньої освіти є:

• ресурсне забезпечення потреб інклюзивної освіти: нормативно-правове, програмно-методичне, інформаційне, матеріально-технічне;
• подолання соціальних бар’єрів у свідомості вчителів, їх страху через те, що вони не справляться, що у них немає відповідного досвіду роботи з дітьми з особливими освітніми потребами бо, по суті, їх ніхто не вчив і не націлював на такого роду діяльність раніше. Крім цього, учителів лякають можливі проблеми, які пов’язані зі здоров’ям дітей, реакція учнів та батьків на «новеньких у класі», проблеми дисципліни, уваги, організованості та згуртованості класного колективу;
• створення універсального дизайну та розумних пристосувань в закладах освіти, що сприяє забезпеченню особистісно-орієнтованого навчання, у якому кожна дитина, незалежно від своїх можливостей, може реалізувати свій потенціал і досягти успіху (адаптація і модифікація навчальних програм, навчальних матеріалів, методики їх подачі, адаптація й модифікація оцінювання навчальної діяльності тощо);
• упровадження педагогіки партнерства, яка передбачає спілкування всіх учасників освітнього процесу та їхню командну взаємодію задля досягнення спільного результату, що сприяє формуванню сприятливого соціального та емоційного клімату в класному колективі;
• створення безбар’єрного фізичного простору, у якому діти могли б безпечно пересуватись та комфортно почувати себе (ліфти, пандуси, підйомники, відповідне освітлення, шумоізоляція тощо).

Практика доводить, що всі діти можуть успішно навчатись, перебуваючи в інклюзивному середовищі.

Переглянути додаткову інформацію та відеозапис зустрічі можна на таких ресурсах:

• YouTube-канал Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти Донецького облІППО
• Блог ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти

За інформацією Ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти.