Цього тижня, 29.09–03.10.2025 року, відбулося підвищення кваліфікації для вчителів, які викладатимуть мистецтво в початковій школі; учителів, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на першому (адаптаційному) циклі базової середньої освіти (математична освітня галузь); учителів фізичної культури, історії та  громадянської освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (7 клас, базове предметне навчання).

Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні. Серед основних напрямів є:

1. Нова початкова школа: від теорії до практики

Під час підвищення кваліфікації за темою «Нова початкова школа: від ідеї до практики» вчителі, які викладають мистецтво в початковій школі, опанували сучасні педагогічні підходи, які відповідають вимогам Державного стандарту початкової освіти, інструменти інтеграції мистецької освітньої галузі з іншими освітніми компонентами, потенціал медіа у формуванні європейських цінностей та методику застосування креолізованого тексту для навчання та виховання дітей цифрової епохи. Слухачі ознайомилися з особливостями модельних програм з мистецтва, новими методиками формування емоційного інтелекту засобами мистецтва, практиками компетентнісного навчання та проведення інтегрованих уроків, сучасними цифровими інструментами.

Набуті знання та практичні навички дозволять учителям мистецтва ефективно реалізовувати принципи НУШ, що сприятиме створенню динамічного, цікавого та орієнтованого на особистість освітнього середовища, у якому кожен здобувач освіти зможе розкрити свій мистецький потенціал та успішно адаптуватися до викликів цифрової епохи.

2. Нова українська школа – простір освітніх можливостей

Підвищення кваліфікації «Нова українська школа – простір освітніх можливостей» для вчителів математики, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на першому (адаптаційному) циклі базової середньої освіти, – це сучасний інтенсив, сфокусований на компетентнісному підході та практичних навичках. Навчання охопило низку ключових аспектів викладання математики в умовах НУШ. Формування математичної компетентності розглядалося через призму навчально-дослідницької діяльності, що дає змогу учням не просто запам'ятовувати формули, а й розуміти логіку математики та застосовувати її на практиці. Учителі опрацювали систему оцінювання в Новій українській школі та отримали практичний досвід, який допоможе впровадити ефективне оцінювання у своїй педагогічній діяльності; питання професійного розвитку педагога в умовах НУШ та важливість безперервного самовдосконалення; отримали готовий інструментарій для створення якісного, ефективного освітнього простору, що відповідає вимогам Нової української школи. Це пряма інвестиція в успіх учнів та власний професіоналізм!

Здобуті знання педагоги зможуть використовувати для створення сучасного уроку математики відповідно до принципів діяльнісного підходу.

3. Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії

3.1. Підвищення кваліфікації для вчителів історії та громадянської освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти, було спрямоване на впровадження принципів Нової української школи в середню освіту відповідно до вимог Державного стандарту. Слухачі ознайомилися із сучасними методами формування в учнів предметних і ключових компетентностей, з принципами побудови навчальних програм на основі модельних з урахуванням результатів навчання учнів, а також з принципами планування уроку на засадах універсального дизайну з урахуванням вікових особливостей учнівства. Актуальними для педагогів стали питання з упровадження сучасних підходів до оцінювання, що дозволяють не лише виміряти знання, а й оцінити розвиток ключових компетентностей здобувачів освіти; практичні аспекти інтеграції історичної і громадянської освіти.

Матеріали, опрацьовані педагогами, допоможуть їм підвищити якість викладання предметів громадянської та історичної освітньої галузі, чітко визначати результати навчання та добирати інструменти для організації результативного й продуктивного освітнього процесу, створювати власні дидактичні матеріали для дистанційного уроку в НУШ, адаптувати завдання для дітей з ООП, мотивувати здобувачів освіти до навчання.

3.2. Протягом підвищення кваліфікації за темою «Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії» вчителі фізичної культури, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 7 клас), ознайомилися з вимогами до професійного розвитку вчителя в умовах Нової української школи, концептуальними засадами реформи «Нова українська школа», психофізіологічними особливостями розвитку учнів 7 класів; опрацювали основні положення Державного стандарту базової середньої освіти та особливості його впровадження на другому циклі базової середньої освіти, опанували інструменти формувального оцінювання, оцінювання за групами результатів навчання та подолання освітніх втрат; вивчили питання організації інклюзивного навчання та особливості мотивації учнів до занять фізичними вправами в умовах дистанційного навчання.

Набуті знання та навички стануть у пригоді слухачам для впровадження принципів НУШ у свою щоденну практику.

Отже, підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів для забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу в умовах війни, реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, які здатні працювати в нових реаліях, застосовувати інноваційні підходи та ефективно управляти освітніми процесами в умовах кризи.