Цього тижня, 10.11–14.11.2025 року, відбулося підвищення кваліфікації вчителів інформатики, які викладають у початковій школі НУШ; учителів англійської мови, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (7 клас, базове предметне навчання); учителів математики, хімії, української мови та літератури, зарубіжної літератури та інтегрованого курсу соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас).

Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні. Серед основних напрямів є:

1. Нова початкова школа: від теорії до практики

Під час підвищення кваліфікації з теми «Нова початкова школа: від теорії до практики» учителі, які викладатимуть інформатику в початковій школі, систематизували знання щодо ключових компетентностей НУШ та наскрізних умінь здобувачів початкової освіти, інноваційних технологій, методів та інструментів викладання інформатики. Учасники опрацювали особливості розроблення та використання компетентнісно орієнтованих завдань, які сприяють формуванню ключових компетентностей учнів. Особлива увага приділена практичним заняттям з упровадження сучасних трендів освіти на різних етапах уроку інформатики в початковій школі.

Отримані знання та навички дозволять педагогічним працівникам створювати інтерактивне й цікаве освітнє середовище, урізноманітнити форми подачі матеріалу та зробити уроки інформатики доступнішими, особливо в умовах дистанційної форми навчання.

2. Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії

Протягом двох тижнів підвищення кваліфікації вчителі англійської мови, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (7 клас, базове предметне навчання), опанували низку важливих тем, що охоплюють методичні, психологічні та організаційні аспекти Нової української школи. Увагу приділено створенню ефективних інструкцій, розробленню завдань і використанню цифрових платформ для взаємодії зі здобувачами освіти під час моделювання уроків.

Здобуті знання та навички допоможуть учителям упроваджувати сучасні освітні підходи, гнучко комбінувати методики, створювати інклюзивні уроки англійської мови, а також ефективно оцінювати навчальні досягнення здобувачів освіти 7-х класів НУШ відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти.

3. Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно

3.1. Підвищення кваліфікації вчителів інтегрованого курсу соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас), спрямовано на впровадження принципів Нової української школи, ознайомлення із сучасними формами та методами соціально-емоційного навчання. Слухачі вивчили сучасні підходи щодо розвитку наскрізних умінь та ефективні інструменти оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти.

Здобуті знання педагоги зможуть використовувати для розроблення й упровадження компетентнісно орієнтованих завдань, розбудови системи об’єктивного оцінювання навчального поступу учнівства на уроках інтегрованого курсу соціальної і здоров’язбережувальної освітньої галузі.

3.2. Під час підвищення кваліфікації з теми «Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії» учителі хімії, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі, опрацювали сучасні інструменти і методики якісного викладання хімії у 8-му класі; поглибили розуміння ключових принципів та ідей реформи «Нова українська школа». Педагоги розглянули шляхи інтеграції знань і навичок з інших природничих дисциплін для формування цілісної картини світу в учнівства й опанували практичні навички використання штучного інтелекту (ШІ) і новітніх цифрових платформ для моделювання експериментів, персоналізації навчання та створення інтерактивного контенту.

Отримані знання й інструменти дозволять учителям хімії впроваджувати формувальне та критеріальне оцінювання, інтерактивні методики (STEM, проєктну діяльність, проблемне навчання) і зробити освітній процес сучасним, персоналізованим та орієнтованим на потреби учня.

3.3. Під час підвищення кваліфікації з теми «Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії» учителі математики поглибили свої знання щодо оцінювання за групами результатів навчання учнів 8-х класів у математичній освітній галузі, опрацювали методичні засади організації освітнього процесу та вивчили Європейські рамки ключових компетентностей і особливості їх інтеграції у викладання. Акцентовано увагу на механізмах формування наскрізних умінь під час вивчення математичних предметів у 7–9-х класах. 

Отримані знання і навички допоможуть учителям математики впроваджувати інноваційні та ефективні підходи, що сприятимуть підвищенню якості математичної освіти учнівства 8-х класів відповідно до вимог Нової української школи.

3.4. Під час підвищення кваліфікації вчителі української мови та літератури, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі, ознайомилися з Європейськими рамками ключових компетентностей, стратегіями ефективного управління та інструментами класного керівництва в умовах НУШ. Учителі опрацювали планування та інструменти оцінювання за групами результатів навчання учнів 8-х класів у мовно-літературній галузі. Увагу зосереджено на розвитку наскрізних умінь та інтеграції навчальних завдань для їх формування.

Здобуті знання дозволять педагогам зробити освітній процес доступним та результативним для кожного здобувача освіти, викладати ефективно та креативно українську мову та літературу у 8-х класах НУШ.

3.5. У межах підвищення кваліфікації «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» учителі зарубіжної літератури, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас), долучилися до змістовної та практико-орієнтованої роботи, спрямованої на оновлення методичного інструментарію відповідно до сучасних освітніх викликів. Педагоги активно працювали, аналізували, дискутували та вдосконалювали професійні вміння, необхідні для якісної реалізації мовно-літературної освітньої галузі. Окрему увагу приділено формуванню методичних кейсів до уроків зарубіжної літератури.

Слухачі зможуть упевнено застосовувати інноваційні методи, формувальні практики оцінювання, мотиваційні прийоми й адаптивні стратегії до роботи з текстом, що забезпечить підвищення якості літературної освіти та розвиток учнівського потенціалу в контексті Нової української школи.

Підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів для забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу в умовах війни, реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, здатних працювати в нових реаліях і застосовувати інноваційні підходи.