Цього тижня, 24.11–29.11.2025 року, відбулося підвищення кваліфікації вчителів англійської мови, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти на першому (адаптаційному) циклі базової середньої освіти (5–6 класи); української мови та літератури, зарубіжної літератури, технологій, інформатики, учителів інтегрованого курсу мистецтва, образотворчого мистецтва, музичного мистецтва закладів загальної середньої освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти (8 клас, базове предметне навчання); керівників та заступників керівників спеціальних закладів загальної середньої освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас) у 2025/2026 навчальному році за освітньою субвенцією НУШ; асистентів учителів закладів освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання) у 2025/2026 навчальному році, пілотних (9-х) класів за освітньою субвенцією НУШ.

Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні. Серед основних напрямів є:

1. Нова українська школа – простір освітніх можливостей

Упродовж двох тижнів учителі англійської мови, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в 5–6 класах, опрацювали актуальні методики викладання англійської мови – від роботи з віртуальними дошками та формування комунікативної компетентності учнів у дистанційному середовищі до розвитку мотивації п’ятикласників і шестикласників, подолання освітніх утрат і впровадження ефективних інформаційних технологій. Педагоги також опановували цифрові платформи, аналізували сучасні методичні рішення й обговорювали способи адаптації навчальних матеріалів до різних режимів навчання.

Отримані знання, цифрові ресурси та практичні інструменти допоможуть педагогам ефективно реалізовувати вимоги Нової української школи та створювати цікаві, змістовні та результативні уроки англійської мови.

2. Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно

2.1. Протягом підвищення кваліфікації з теми «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» учителі української мови та літератури, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас), опрацювали Європейську рамку ключових компетентностей, зокрема концептуальний вимір та Європейську рамку сталого розвитку (GreenComp) та розглянули стратегії ефективного управління й інструменти класного керівництва в умовах НУШ. Особливу увагу приділено плануванню й інструментам оцінювання за групами результатів навчання учнів 8-х класів у мовно-літературній освітній галузі, розвитку наскрізних умінь та інтеграції навчальних завдань для їх формування.

Отримані знання та навички дозволять ефективно та креативно викладати українську мову та літературу у 8 класах НУШ.

2.2. Під час підвищення кваліфікації з теми «Базове предметне навчання в НУШ: нові обрії» учителі інтегрованого курсу мистецтва, образотворчого мистецтва, музичного мистецтва ознайомилися з особливостями реалізації мистецької освітньої галузі, ознайомилися з особливостями реалізації мистецької освітньої галузі в другому циклі базової середньої освіти, сучасними методиками інтегрованого навчання, креативними формами роботи та технологіями розвитку творчого потенціалу в учнів, вивчили методики управління класом та побудови позитивної взаємодії, із стратегіями класного керівництва в НУШ та інноваційними методами створення навчального середовища. Педагоги опрацювали методи роботи щодо збереження культурної спадщини та повернення історичної пам’яті на уроках мистецтва, а також освоїли казкотворчі технології як ефективний інструмент розвитку креативної уяви та емоційного інтелекту учнівства.

Отримані навички сприятимуть підвищенню якості освіти та поглибленню розуміння ролі мистецтва у формуванні цінностей та компетентностей Нової української школи.

2.3. Протягом підвищення кваліфікації за темою «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» учителі зарубіжної літератури опанували концептуальні засади Європейських рамок ключових компетентностей, розглянули питання управління класом для ефективної взаємодії, навчилися застосовувати принципи оцінювання за групами результатів навчання учнів 8-х класів у мовно-літературній освітній галузі, детально вивчили особливості моніторингу навчального поступу учнівства за освітніми циклами у процесі вивчення зарубіжної літератури, відпрацювали використання інтерактивних методів, які сприяють залученню здобувачів освіти до активного осмислення художніх творів та оволоділи інструментами мотивації для активного залучення учнів на уроках зарубіжної літератури.

Набуті знання та навички стануть у пригоді вчителям зарубіжної літератури як міцний фундамент для роботи в умовах Нової української школи. Педагоги зможуть ефективно використати освоєні методики для проєктування уроків із чітким фокусом на формуванні ключових компетентностей.

2.4. Під час підвищення кваліфікації вчителі технологій визначили переваги проєктно-технологічної діяльності, на прикладах розглянули реалізацію принципів міждисциплінарного підходу та формування наскрізних умінь на уроках технологій та під час кожного з етапів проєктування, опрацювали можливості інтеграції цифрового інструментарію та ШІ в реалізацію предметів технологічної освітньої галузі, визначили значення візуалізації та геймефікованої стратегії навчання для організації проєктно-технологічної діяльності учнів, удосконалили навички застосування ефективних підходів до планування діяльності з оцінювання гармонізованої до Державного стандарту та принципів зворотного дизайну.

Отримані знання і навички допоможуть успішно здійснювати подальшу професійну діяльність і впроваджувати принципи НУШ у щоденній роботі.

2.5. Під час підвищення кваліфікації вчителі інформатики, які забезпечуватимуть реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (базове предметне навчання, 8 клас) за освітньою субвенцією НУШ, вивчили особливості програмування у 8 класі НУШ як ключового елемента розвитку цифрової компетентності та логічного мислення здобувачів освіти, а також поглибили знання щодо оцінювання за групами результатів навчання учнів 8 класів в інформатичній освітній галузі, приділивши увагу інструментам, що забезпечують об’єктивність і прозорість. Педагоги опрацювали практичні кейси в роботі вчительства з реалізації інформатичної освітньої галузі, що сприяло трансформації теоретичних знань у практичні методичні рішення.

Набуті знання стануть підґрунтям для ефективного та креативного викладання інформатики у 8 класах НУШ.

2.6. Протягом підвищення кваліфікації з теми «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» керівників та заступників керівників спеціальних закладів загальної середньої освіти, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти, отримали практичні поради щодо ефективного та креативного використання сучасних управлінських інструментів упровадження здоров’язбережувальних практик, опрацьовуючи кейси управлінських рішень. Особливу увагу приділено формуванню практичних навичок оволодіння інструментами міждисциплінарної взаємодії в реалізації індивідуального освітнього маршруту учня в межах організації та супроводу діяльності психолого-педагогічного консиліуму.

Набуті знання допоможуть керівникам та заступникам керівників спеціальних закладів загальної середньої освіти в умовах соціальної нестабільності вдосконалити стратегічне управлінське бачення, яке здатне забезпечити емоційну стабільність та освітню успішність учнів з ООП в посттравматичних умовах.

2.7. Під час підвищення кваліфікації з теми «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» асистенти учителів удосконалили свою професійну компетентність, уміння організовувати ефективну командну взаємодію, використовувати сучасні методи та інструменти підтримки дітей з особливими освітніми потребами, що є запорукою успішного впровадження інклюзивної освіти в умовах Нової української школи.

Набуті знання стануть підґрунтям для якісної підтримки та супроводу учнів з особливими освітніми потребами в умовах очного, дистанційного або змішаного навчання.

Отже, підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів для забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу в умовах війни, реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, здатних працювати в нових реаліях, застосовувати інноваційні підходи та ефективно управляти освітніми процесами в кризових умовах.