10 червня 2025 року проведено вебінар для консультантів ЦПРПП, учителів хімії та біології «Сприятливе освітнє середовище як інструмент для розвитку компетентностей учнів НУШ». Модератором заходу виступила Людмила Прядко, методистка відділу природничих дисциплін та STEM-освіти Донецького облІППО.

З вітальним словом до учасників вебінару звернулася Лариса Останкова, завідувачка кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання. Лариса Анатоліївна наголосила на тому, що компетентнісне навчання – це не просто сучасний освітній тренд, це філософія освіти, яка ґрунтується на принципово новому розумінні цілей і завдань навчального процесу. На відміну від традиційного навчання, зорієнтованого на засвоєнні знань, компетентнісний підхід ставить за мету навчити учнів застосовувати їх безпосередньо в повсякденному житті.

Людмила Прядко підкреслила, що сприятливе освітнє середовище – це не лише комфортний і безпечний фізичний простір, а й позитивна атмосфера, у якій учні відчувають мотивацію до навчання. Йдеться про емоційний клімат у класі, якісну взаємодію між усіма учасниками освітнього процесу, а також дотримання принципів поваги, рівності, інклюзії та підтримки. Так, під час заходу учасники ознайомилися з різноманітними інструментами та методами, що можуть бути використані для вдосконалення навчального процесу. Адже головне завдання педагога – створити таку атмосферу уроку, у якій учні довірятимуть учителю, а вчитель, зі свого боку, – їм. Це сприятиме відкритості й співпраці, активізації творчого потенціалу здобувачів, який є одним із провідних компонентів їхнього становлення як особистостей.

Наталя Кірічок, учителька хімії Зорянського ЗЗСО імені П. С. Дубрівного Іллінівскої сільської ради Краматорського району, наголосила: атмосфера довіри в освітньому середовищі формується тоді, коли учні мають змогу вільно висловлювати власні думки та ідеї, навіть якщо вони кардинально відрізняються від позицій інших. Учителі заохочують школярів до дискусій і дебатів, адже саме так вони вчаться критично мислити й відстоювати свою думку.

Бібліотекарка Донецького облІППО Ганна Ткаченко ознайомила учасників із сучасними цифровими інструментами та платформами на основі штучного інтелекту, які можна ефективно використовувати для створення навчальних матеріалів. Серед них – Gemini, Microsoft Copilot, ChatGPT, Sider.AI, Perplexity, Brisk Teaching, QuestionWell AI. Учасники отримали практичні знання і навички для інтеграції цих сервісів у власну педагогічну діяльність.

Ганна Іванченко, учителька хімії Новогродівського ЗЗСО І–ІІІ ступенів №10 Новогродівської міської ради, поділилася власним досвідом розробки ефективного чекліста з теми «Вуглеводні» – інструментом, який сприяє систематизації знань і самоконтролю, а також вирізняється доступністю і зручністю, адже необхідна інформація завжди під рукою. Особливо актуальним він є в умовах змішаного або дистанційного навчання. Окрім того, використання чекліста підтримує формування цифрової компетентності, що є невіддільним складником сучасного освітнього середовища.

Олена Чунтук, учителька хімії Красногорівського ЗЗСО I-II ст. №5 Мар’їнської міської військово-цивільної адміністрації Покровського району Донецької області, розповіла про успішне застосування на уроках хімії мобільного застосунку «Таблиця Менделєєва» для активізації пізнавальної діяльності учнів. Цей цифровий інструмент сприяє створенню сприятливого освітнього середовища, оскільки підвищує мотивацію до навчання, роблячи вивчення хімії більш наочним, інтерактивним і цікавим для учнів. Окрім того, застосунок підтримує індивідуальний темп навчання, дозволяючи кожному учню працювати з інформацією у зручний для себе спосіб, повторювати або поглиблювати матеріал у власному ритмі.

Отже, захід став цінним ресурсом для поглиблення розуміння важливості створення сприятливого освітнього середовища, яке виходить за межі фізичного простору та охоплює емоційний добробут учнів. Учасники отримали практичні знання щодо формування атмосфери взаємоповаги та підтримки, опрацювали корисні платформи на основі штучного інтелекту, які можна ефективно використовувати під час організації освітнього процесу.