18 серпня 2026 року в межах ХІІ Конгресу освітян Донеччини «Освіта Донеччини: трансформація заради майбутнього» у вебпросторі відбулося засідання секції вчителів біології та хімії у форматі круглого столу «Нейродидактика природничих наук: як мозок засвоює складні абстрактні концепції». Захід об’єднав 234 учителів біології та хімії, педагогів та представників освітянської спільноти Донецької області для професійного діалогу, обміну досвідом і пошуку сучасних нейродидактичних рішень для підвищення ефективності викладання складних тем в умовах дистанційного навчання.
Захід відкрив Віктор Шабанов, помічник ректора Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат біологічних наук, доцент.
Також учасників заходу привітала Галина Гундарева, завідувач відділу природничих дисциплін та STEM-освіти Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Вона окреслила тему, мету та завдання круглого столу, акцентувавши увагу на важливості впровадження нейродидактичних підходів та цифрових інструментів для формування ключових компетентностей учнів НУШ.
Модератор заходу та спікер теоретичного блоку Лариса Кошалковська, методист відділу природничих дисциплін та STEM-освіти Донецького ОблІППО, у своїй доповіді «Когнітивні пастки під час вивчення мікросвіту: чому клітинні процеси залишаються для учнів лише текстом підручника» розкрила психофізіологічні особливості сприйняття інформації підлітками. Вона акцентувала увагу на методах подолання формалізму знань та мінімізації когнітивного перевантаження під час онлайн-уроків.
Практичний блок круглого столу був насичений виступами педагогів-практиків, які презентували власні ефективні кейси.
Юлія Ісаєва, учитель Курахівської гімназії № 22 Курахівської міської ради Донецької області, під час виступу «Архітектура мислення: як ЛОС допомагають мозку долати абстрактність природничих наук» презентувала практичні аспекти використання логіко-смислових моделей для структурування інформації та подолання когнітивного перевантаження.
Тему «Від абстракції до розуміння: візуалізація клітинних процесів у цифровому середовищі» представила Дар’я Зеркаль, учитель ліцею зі структурним підрозділом гімназії № 1 Покровської міської ради Донецької області. Учасники ознайомилися із сучасними підходами до застосування 3D-моделювання, інтерактивних симуляцій та віртуальних лабораторій під час вивчення складних біологічних тем.
Яценко Євгенія, учитель Часовоярського опорного закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 17 Часовоярської міської ради Донецької області, у доповіді «Від терміна до розуміння: нейродидактика на уроці біології» розкрила практичні нейродидактичні прийоми переведення абстрактних термінів у глибоке та усвідомлене розуміння суті явищ.
Досвідом використання сучасного медіаконтенту поділилася Олена Трубчаніна, учитель ліцею № 2 Покровської міської ради Донецької області, представивши тему «Мікровідео як інструмент нейродидактики: як короткий контент формує глибоке розуміння хімії». Спікер продемонструвала, як короткі адаптовані відео допомагають утримувати увагу учнів та сприяють формуванню стійких знань із хімії без когнітивного перевтомлення.
Доповіді супроводжувалися практичними прикладами, демонстраціями та професійним обговоренням. Учасники круглого столу мали змогу не лише ознайомитися з представленими практиками, а й обговорити шляхи їх адаптації до власних уроків хімії та біології.
Підсумовуючи роботу секції, педагоги дійшли спільної думки: сучасне навчання природничих наук має спиратися на закономірності функціонування мозку учня. Перехід від пасивного читання до інтерактивної візуалізації, використання мікровідео та digital-інструментів дає змогу зробити вивчення хімії та біології глибоким, осмисленим і доступним для кожного школяра.
Щиро дякуємо доповідачам за змістовні виступи й практичні лайфхаки, а всім учасникам – за активність, творчий пошук та прагнення розвивати сучасну освіту Донеччини!
Запис виступів та матеріали спікерів будуть розміщені на сайті конгресу за покликанням.
За інформацією відділу природничих дисциплін та STEM-освіти