16 грудня 2021 року працювала педагогічна студія «STEM-освіта як засіб інтегрованого навчання у формуванні соціального досвіду учня з особливими освітніми потребами» (для фахівців ЦПРПП, заступників директора з НВР спеціальних шкіл, ЗЗСО, де впроваджується інклюзивна освіта) з метою підвищення творчого потенціалу та професійної компетентності педагогічних працівників, рівня готовності фахівців загальної середньої та спеціальної освіти до професійної діяльності в нових умовах STEM-освіти.

У заході взяли участь 62 педагоги Донецької області.

У межах зустрічі висвітлено форми роботи з дітьми з особливими освітніми потребами під час роботи над STEM-проєктами.

Інформаційно-методичний блок було представлено виступами  Лопухіної Т. В., кандидатом педагогічних наук, завідувачем відділу спеціальної та інклюзивної освіти ДонОблІППО, яка висвітлила питання «STEM-освіта у векторі інклюзивної освіти Нової української школи»; Гладкової Г.В., завідувачем відділу координації роботи ЦПРПП, із виступом «STEM-проекти для розвитку компетентностей, інтеграції та соціалізації дитини з ООП»; Литвин В.В., методистом відділу зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти ДонОблІППО, – «Цифрові інструменти в STEM-освіті»; Дугінової Ю. О., методистом відділу STEM-освіти та інформаційних технологій, – «Використання STEM-лабораторій для супроводу інклюзивної освіти».

У форматі діалогу відбувся обмін досвідом педагогів із питань залучення учнів з особливими освітніми потребами до роботи над STEM-проектами:

- Упровадження STEM-орієнтовних підходів у роботі з дітьми з інтелектуальними порушеннями (8-9 років) – Гавілей М. В., учитель Новожеланівської спеціальної школи № 39 Донецької обласної ради;

- Реалізація компетентнісного підходу через впровадження STEM-технологій на уроках в початковій школі (3 клас) – Мішура С. В., учитель початкових класів Олексієво-Дружківської спеціальної школи № 13 Донецької обласної ради;

- Проєктні технології як елемент реалізації SТЕM-освіти на уроках математики (5-12 класи) – Сєдимова О. Л., учитель математики Олексієво-Дружківська спеціальна школа № 13 Донецької обласної ради;

- Використання STEM-проєктів як ефективного засобу формування компетентностей, дослідницьких навичок та практичного досвіду осіб з особливими освітніми потребами – Дунець І. В., учитель початкових класів КЗ «Гімназія зі структурним підрозділом початкової школи  № 20 Маріупольської міської ради Донецької області».

- SТЕM – проект «Як повернутися в часи динозаврів» (4 клас) – Останкович Г.Л., учитель інформатики Слов’янського опорного ЗЗСО Слов’янської міської ради Донецької області;

- STEAM-підхід в освіті з використанням AR-технології. Проект: «АR-мандри та дослідження веж» – Ковальова О. В., дефектолог, керівник STEAM-гуртка ОЗЗСО імені Василя Стуса м. Краматорська.

- Використання SТЕM-проектів як ефективного засобу формування компетентностей, дослідницьких навичок та практичного досвіду осіб з особливими освітніми потребами – Четверякова Т.О., асистент учителя в класі з інклюзивним навчанням опорного закладу Олександрівський ЗЗСО І-ІІІ ст. Олександрівської селищної ради Донецької області.

- Використання STEM-проектів як ефективного засобу формування компетентностей, дослідницьких навичок та практичного досвіду осіб з особливими освітніми потребами – Башук Г. В., учитель фізики Комунального закладу «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №52 Маріупольської міської ради Донецької області»;

- Урок-дослідження «Вирощування кристалів» – Кривослицька А. Е., асистент вчителя, Коноваленко О. А., заступник директора з навчально-виховної роботи Комунального закладу «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 31 Маріупольської міської ради Донецької області;

Учасники педагогічної студії під час професійного спілкування висловили такі рекомендації:

• упроваджувати у педагогічну практику ефективні технології професійного розвитку педагогічних працівників в управлінні процесом упровадження STEM-освіти як засобу інтегрованого навчання у формуванні соціального досвіду учня з особливими освітніми потребами;

• ініціювати створення творчих груп педагогів з питань розробки науково-методичного забезпечення та спеціальних засобів навчання, здатних втілювати завдання Нової української школи в нових фахових умовах STEM-освіти.

Посилання на матеріали: https://drive.google.com/drive/folders/19LDT-uF-z88vWfN7iYKB1xfCTvjpH86F?usp=sharing

Фотоматеріали...