«Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить», – стверджував М. Форбс. Ці слова американського бізнесмена підтвердила обласна коучинг-студія «Методичний супровід учителів гуманітарних дисциплін в умовах Нової української школи», яку 1 квітня 2021 року в дистанційному форматі проведено відділом гуманітарної освіти Донецького ОБЛІППО.

Мета заходу – поширення інноваційного методичного та педагогічного досвіду освітян області щодо впровадження сучасних освітніх технологій.

Учасниками коучинг-студії стали методисти центрів професійного розвитку, керівники методичних об’єднань учителів іноземних мов, новогрецької мови, російської мови, зарубіжної літератури, а також педагоги, які викладають ці предмети. Усього 139 словесників Донецької області.

Із вітальним словом до педагогічної спільноти звернулися Світлана Гарна, завідувачка відділу гуманітарної освіти Донецького ОБЛІППО, кандидат педагогічних наук, та Марина Мочикіна, методист відділу, які зазначили, що коучинг-студія – це ще одна можливість ознайомитися з досвідом колег, отримати нові знання для застосування у власній педагогічній діяльності та підвищити рівень професійної компетентності. Вони побажали всім плідної праці, креативних ідей та гарного настрою.

Коучинг-студія працювала у двох локаціях.

У локації для вчителів зарубіжної літератури та російської мови свій досвід презентували 28 філологів, які представили інноваційні знахідки щодо формування та розвитку читацької культури, емоційного інтелекту, навичок красномовства учнів на уроках зарубіжної літератури; запропонували прийом «Геокодер, або Книжечка про країну письменника», який долучає здобувачів освіти до історичної та культурної спадщини різних країн; шестикутникове навчання як один з ігрових прийомів розвитку критичного мислення; вправу «Акмеологічний аеростат», що допомагає аналізувати образи художнього твору, залучати елементи компаративного аналізу; шелфі для візуалізації уявлень про письменників та героїв творів; настільні квест-ігри «Услід за героєм» (зарубіжна література) і «По следам языкознания» (російська мова); методичні прийоми «Сторітеллінг» для вивчення біографії письменника, «Друдлл», «Прокачай мізки»; три практичні способи організації групової роботи на уроках словесності; інтерактивний плакат, який забезпечує високий рівень залучення інформаційних каналів сприйняття наочності в освітньому процесі. Спікери студії спробували розібратися, що подобається сучасним учням, або як провести цікавий урок; які інноваційні прийоми організації ігрової діяльності школярів допоможуть провести предметний тиждень зарубіжної літератури; як застосовувати інформаційно-комунікаційні технології для створення, пошуку, обробки, обміну інформацією на роботі, у публічному просторі та приватному спілкуванні. Розповідали про технології інтерактивного навчання із залученням сучасного сервісу Canva, спробували подивитися на звичайне фото під незвичайним кутом. Не оминули учасниці коучинг-студії й дистанційне навчання: презентували е-контент та віртуальний зошит до вивчення повісті М. Твена «Пригоди Тома Соєра»; дистанційний урок-телепередачу «Стосується кожного» (за твором Г. Ібсена «Ляльковий дім»). Під час дистанційної роботи виникла необхідність у створенні уроків, на яких учні б демонстрували власні знання. Такі уроки розвивають уважність, творчість, навички вдумливого читання. Для організації уроків культури мовлення було представлено навчально-методичний посібник, у якому систематизовано матеріали практичного характеру, необхідні для успішного освоєння орфографічних, пунктуаційних правил та підвищення мовної та комунікативної компетенцій учнів. Авторами запропоновано тренажер «Культура мовлення» та низку уроків розвитку мовлення.

Запис виступів та матеріали спікерів будуть розміщені на сайті відділу за покликанням https://viddilgum.wixsite.com/viddilgum у розділі «Міжкурсові заходи».

Методисти центрів професійного розвитку, керівники методичних об’єднань та вчителі іноземних мов області працювали в локації № 2. Протягом заходу 25 спікерок поділилися своїми напрацюваннями щодо викладання іноземних мов: використання онлайн-сервісів для проведення підсумкового та формувального оцінювань, організації перевернутого навчання, формування комунікативної компетентності здобувачів освіти, розвитку навичок ХХІ століття; імплементації сервісів Word Puzzle, Book Creator, Quizizz, Voki, Learning Apps, Mini boards, Video Dubbing у свою практичну діяльність; уживання англійських прислів’їв і приказок, комунікативних і лексичних ігор, граматичних таблиць, кроссенсів, словесних пазлів, хмарок слів, інтерактивних зошитів та книг, фонетичних розминок як на уроках іноземних мов, так і в позаурочній діяльності. Говорили й про те, як мотивувати учнів до читання англомовних книжок, розвивати комунікативну компетентність школярів у контексті проєктної діяльності STEAM, ефективно використовувати методику CLIL для формування іншомовної компетентності. Наостанок обговорили питання тайм-менеджменту або 48 годин у добі сучасного педагога й розробили алгоритм протидії професійного вигорання.

З матеріалами майстринь можна ознайомитися на інтерактивній дошці Padlet за покликанням https://ru.padlet.com/marunya1989245/ii75ae09d9y4eoup.

Відеозапис зустрічі за покликанням https://drive.google.com/file/d/1cAKGdSj8lFg206ykrIEpSyF8llqcgIav/view.

Ідеї, які представлені під час онлайн-зустрічі, цікаві, практичні, креативні, бо вчителі прагнуть змін, наполегливі у своїх пошуках інновацій та готові поширювати свої набутки. Як говорив Й. В. Ґете: «Навчити можна лише тому, що любиш».

Дякуємо учасникам за натхненні доповіді, професіоналізм і невичерпне бажання пізнавати нове та поширювати напрацьоване з колегами.

Всі фото...