З метою підтримки інноваційної та творчої діяльності педагогічних працівників, розповсюдження перспективного досвіду роботи освітян Донецької області 26 серпня в дистанційному форматі урочисто відкрито роботу VІІ Конгресу «Освітня реформа Донеччини: рухаємося вперед!». У перший день захід об’єднав близько 2500 учасників: науковців, методистів центрів професійного розвитку педагогічних працівників, керівників закладів освіти, педагогічних працівників, психологів, корекційних педагогів закладів освіти, фахівців ІРЦ, представників ГО із різних територіальних громад області та регіонів України.

У вітальному слові до освітян Тетяна Сідашева, директор департаменту освіти і науки Донецької облдержадміністрації, наголосила на символічності проведення Конгресу саме в контексті відзначення 30-ї річниці Незалежності України, адже роки Незалежності продемонстрували світу, що Україна відбулась як держава, здатна утверджувати демократичні цінності, відстоювати гідність та плекати національну ідентичність. «Щорічний Конгрес освітян Донеччини сприяє виробленню стратегічного бачення розвитку освіти регіону, кожної громади, кожного освітнього закладу» – акцентувала очільниця департаменту освіти і науки.

Робота першого дня Конгресу проходила по тематичних секціях, де розглядалися питання підготовки до впровадження реформи Нової української школи на рівні базової середньої освіти, а також трансформації освітнього процесу різних ланок освіти в період пандемії.

Секція «Навички 2025 та інформатика»

Серпнева студія «Навички 2025 та інформатика» об’єднала 100 педагогів: консультантів центрів професійного розвитку педагогічних працівників, які опікуються цим напрямом, керівників методичних об’єднань учителів інформатики.

Під час роботи розглянуто основні вектори роботи у новому навчальному році, а також підсумовані досягнення педагогів та учнів Донеччини за минулий рік. У практичній частині онлайн-зустрічі доповідачі акцентували увагу на питаннях компетентнісного підходу до організації освітнього процесу, розвитку професійної компетентності педагога в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа», сучасного освітнього інструментарію компетентнісно орієнтованого навчання у сучасній школі. Окремо обговорені питання застосування сучасних технологій та методик на уроках інформатики, зокрема технологій дистанційного навчання, змішаного, розвивального та проєктного.

Секція «Бібліотека закладу освіти в єдності традицій і новацій»

Флешвебінар «Бібліотека закладу освіти в єдності традицій і новацій» зібрав 100 учасників. З нагальними питаннями, що стосуються шкільних бібліотек, інвентаризації бібліотечного фонду, переліку навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих МОНУ, розподілу та доставки підручників, виступила Мирослава Меломедова, головний спеціаліст відділу нормативності та якості дошкільної, загальної середньої освіти департаменту освіти і науки облдержадміністрації.

Особливу увагу модераторами заходу приділено обласному конкурсу квестів краєзнавчої тематики, а також розгляду проблем шкільних бібліотек і шляхів їх подолання, зокрема Новому санітарному регламенту закладів загальної середньої освіти.

Вебінар сприяв формуванню нових моделей бібліотек закладів освіти для покращення інформаційної взаємодії та соціально-культурної комунікації учасників освітнього процесу.

Доступ до матеріалів вебінару – за лінком https://cutt.ly/iWy6DQK

Секція «Формування дорожньої карти нового освітнього стандарту мистецької освіти в ЗЗСО»

Понад 100 представників із 31 територіальної громади Донецької області – методисти ЦПРПП, керівники МО вчителів мистецьких дисциплін, учителі мистецтва (музичного/образотворчого мистецтва) ЗЗСО, керівники гуртків художньо-естетичного циклу – розглянули особливості роботи вчителів мистецької освітньої галузі в пілотних 5-х класах Нової української школи, а також нові професійні ролі і завдання сучасного вчителя мистецької освітньої галузі в контексті НУШ.

Окремо обговорено наступність стандартів початкової та базової середньої освіти як передумови забезпечення якості освіти. Зосереджено увагу й на формуванні професійного іміджу вчителя засобами медіакультури, а також на реалізації принципу неперервності і наступності стандартів початкової та базової середньої освіти.

Секція «Формула здоров’я»

Секція «Формула здоров’я» зібрала 89 педагогів предметів «Основи здоров’я», «Захист України», відповідальних за цивільний захист.

Голова правління ВГО «Всеукраїнська спілка вчителів і тренерів», керівник проєкту «Вчимося жити разом», автор модельної програми інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» Володимир Пономаренко ознайомив учителів із ресурсами для ефективного навчання за соціальною та здоров'язбережувальною освітньою галуззю.

Учасники вебінару «Формула здоров’я» дійшли висновку щодо необхідності надання якісної консалтингової підтримки освітянам Донецької області з питань здорового способу життя, безпечної поведінки та засобів формування у дітей серйозного ставлення до власного життя і до безпеки інших людей в контексті викликів Нової української школи.

Секція «Вивчення іноземних мов у період змін: погляд у майбутнє»

Понад 100 учасників – консультантів ЦПРПП, які опікуються іноземними мовами, керівників МО учителів англійської, німецької та французької мов, педагогів із різних територіальних громад області – об’єднала open-space зустріч однодумців «Вивчення іноземних мов у період змін: погляд у майбутнє».

Під час роботи розглядалися питання переходу від предметних до ключових компетентностей, обговорювалися суттєві відмінності у новому Державному стандарті базової освіти, стратегії вивчення іноземних мов у період змін.

Запрошена гостя – Вікторія Іваніщева, менеджерка проєктів (англійська мова) Британської ради в Україні, поділилася з учасниками планами Міністерства освіти і науки України та Британської Ради в Україні щодо модернізації шкільної іншомовної освіти країни в цілому та Донецького регіону зокрема при переході від початкової до базової середньої освіти в контексті Нової української школи. Учасників ознайомлено з детальним планом проведення навчання фасилітаторів OTC платформи (Online Teachers Community), де власне і будуть проходити заняття, та масового навчання вчителів англійської мови, які викладатимуть у 5-9 класах.

Наприкінці зустрічі було відпрацьовано спільне рішення щодо необхідності спрямувати педагогічну діяльність на підвищення кваліфікації  та професійної майстерності кожного вчителя, на впровадження досягнень передового й новаторського педагогічного досвіду, удосконалення самоосвіти вчителів іноземних мов відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти НУШ.

 

Секція «Рік математики: здобутки та виклики»

Для консультантів ЦПРПП, керівників районних (міських) МО (математики), учителів математики працювала серпнева студія «Рік математики: здобутки та виклики». До роботи секції долучився 101 педагог. Освітяни обговорили найактуальніші питання нового 2021/2022 навчального року: аналіз Року математики (проблеми, пошуки, перемоги); методичні рекомендації щодо викладання математики в новому навчальному році; використання освітніх сервісів як засіб ефективної організації навчального процесу з математики; Нова українська школа – нові ролі та нові завдання вчителя базової освіти в контексті сучасних змін.

Протягом жвавої дискусії була знайдена відповідь на питання: «Математична освіта в Україні 2021: падіння у прірву чи сутінки перед світанком?». Учасники серпневої студії дійшли висновку – необхідно посилити прикладну спрямованість викладання математики, що передбачає вироблення в учнів умінь і навичок використовувати здобуті знання в практичній діяльності.

Секція «На хвилі сучасності «Змінюю-враховую-рухаюся вперед»

Робота в межах секції «На хвилі сучасності» об’єднала 311 учасників із 32 територіальних громад: консультантів ЦПРПП, керівників МО учителів початкових класів, учителів початкових класів закладів освіти області. Інноваційний досвід роботи презентували освітяни, які брали участь у Web-вітрині «Освітнє середовище початкової школи: інноваційні практики» і були нагороджені дипломами. До уваги представлено відеопрезентації, аукціони творчих ідей, майстер-класи та інші сучасні інноваційні технології, методики та проєкти.

Робота секції сприяла розповсюдженню передового педагогічного досвіду. Її учасники висловили сподівання, що методичні знахідки стануть у пригоді вчителям п’ятих класів.

Секція «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації»

Методична студія «Інклюзивна освіта – рівень свідомості нації» зібрала 111 педагогів: керівників закладів спеціальної, загальної середньої та дошкільної освіти, педагогічних працівників закладів освіти, спеціальних ЗДО, ЗЗСО, де впроваджується інклюзивна освіта. Учасники розглянули готовність закладів освіти до змін та адаптацій відповідно до потреб усіх дітей в умовах НУШ, зокрема дітей з особливими освітніми потребами щодо освітніх. Розкрито шляхи практичної реалізації освітньої парадигми організації інклюзивного навчання Нової української школи. Обговорені проблемні питання фахової компетентності педагога щодо організації освітнього процесу в закладах дошкільної, загальної та спеціальної освіти дітей з особливими освітніми потребами в умовах НУШ.

Педагогічна спільнота отримала відповіді на питання, як створити освітній простір для дитини, яка має порушення слуху, зору, опорно-рухового апарату, інтелектуальні порушення, порушення аутистичного спектра тощо.

Секція «Інклюзивна просвіта»

Робота секції «Інклюзивна просвіта» об’єднала 279 представників з 46 територіальних громад Донеччини, які опікуються питаннями інклюзії в області: держслужбовців освітньої галузі, директорів закладів освіти та інклюзивно-ресурсних центрів, заступників директорів з навчально-виховної роботи, учителів-предметників та вчителів початкових класів, вихователів та вихователів-методистів, асистентів учителів та вихователів, музичних керівників, корекційних педагогів закладів освіти, фахівців ІРЦ та ЦПРПП громад – з метою забезпечення професійного розвитку та підвищення професійної компетенції педагогів відповідно до основних напрямів державної політики впровадження інклюзивного навчання.

Під час роботи студії висвітлено питання організації інклюзивного навчання на рівні закладу освіти. Окремо наголошено, що однією з важливих умов упровадження інклюзивного навчання у закладі освіти є організація професійного співробітництва, результатом якого має стати освітнє середовище, максимально сприятливе для різнобічного розвитку всіх осіб, у тому числі й осіб з особливими освітніми потребами.

 

Секція «Партнерська взаємодія в закладах освіти – крок до психологічної безпеки особистості в несприятливих обставинах освітнього середовища»

64 учасники – керівники та відповідальні за дослідно-експериментальну діяльність 22 базових ЗЗСО та 20 ЗДО за темою «Технології психологічного супроводу конструювання поведінкових моделей особистості у несприятливих обставинах» у 2021-2024 роках» – під час роботи розглянули результати проведення онлайн психолого-соціального дослідження «Розумію! Обираю! Дію!», у якому взяли участь 4553 респонденти.

Представлені результати окреслили спільне і розбіжності у поглядах дітей, педагогів та батьків на несприятливі обставини, реагування на них, частоту їх виникнення, вибору стратегій поведінки щодо їх вирішення. Врахування цих розбіжностей дало можливість звернути увагу на актуальні питання забезпечення безпечного та комфортного для дітей і дорослих освітнього середовища в закладах освіти; розглянути основні кроки реалізації ІІ етапу дослідно-експериментальної діяльності із зазначеної теми; опрацювати алгоритм дій щодо напрацювання відповідного методичного забезпечення індивідуального навчання дітей різного віку технології психологічного впливу на конструювання поведінкових моделей особистості в несприятливих обставинах.

Ознайомитися з перебігом роботи секції можна за покликанням: https://cutt.ly/HWufxmv

Секція «Упровадження інноваційних технологій у фізкультурно-оздоровчу та спортивну діяльність закладів освіти»

100 освітян – консультантів ЦПРПП, керівників МО, учителів фізичної культури та предмету «Захисту України» – ознайомлено з методичними рекомендаціями на 2021-2022 навчальний рік з предметів «Фізична культура» і «Захист України». Надана інформація щодо Всеукраїнського проєкту «Цікава фізкультура», проведеного Українською федерацією «Спорт заради розвитку» спільно з Донецьким ОБЛІППО. Підбито підсумки участі вчителів у Всеукраїнській семінар-нараді «Фізична культура – здорове покоління» у межах Всеукраїнського серпневого форуму «Освіта України 30 без бар’єрів: вектори якості та успіху», присвяченого 30-річчю Незалежності України. Переможець та лауреати обласного туру Всеукраїнського конкурсу «Інноваційний урок та урок з елементами футболу» презентували свій досвід та розповіли про форми та методи впровадження інноваційних технологій на уроках фізичної культури.

З перебігом онлайн-зустрічі можна ознайомитися за покликанням https://www.youtube.com/watch?v=WzPHQG7tIGM

Секція «Психолого-педагогічні інновації у наданні освітніх послуг обдарованим дітям та молоді»

83 педагогічні працівники різного фаху, які опікуються питаннями розвитку обдарованості, долучилися до CREATIVE-студії «Психолого-педагогічні інновації у наданні освітніх послуг обдарованим дітям та молоді». Освітяни з 32-х територіальних громад області жваво обговорювали сучасні тенденції, перспективи у розвитку та підтримці обдарованих дітей та молоді, презентували здобутки і кращі практики організаційно-методичного супроводу юних обдарувань у контексті сьогодення.

До роботи секції було запрошено Кремінського Бориса Георгійовича, головного наукового співробітника відділу роботи з обдарованою молоддю Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти», доктора педагогічних наук, Симоненко Ларису Іванівну, директора Комунальної установи Сумська гімназія № 1 м. Суми Сумської області, які розповіли про організацію роботи з обдарованими здобувачами освіти в умовах пандемії та поділилися секретами успіху з розвитку та підтримки обдарованості. Освітяни області поділилися власними творчими родзинками.

Наприкінці зустрічі спікери та учасники заходу дійшли висновку, що вдосконалення організаційно-методичного супроводу обдарованих дітей та молоді можливе через активне використання психолого-педагогічних інновацій в освітній процес та функціонування дієвої системи координації діяльності закладів освіти в територіальних громадах щодо стимулювання обдарованої молоді, педагогів різного фаху, які опікуються питаннями розвитку обдарованості.

Секція «Технологічна освіта: досвід, наступність, якість освіти»

Для консультантів центрів ПРПП, керівників предметних методичних комісій, учителів трудового навчання/технологій, креслення працювала серпнева студія «Технологічна освіта: досвід, наступність, якість освіти». У роботі секції узяли участь 123 педагоги. Технологи Донеччини розглянули актуальні питання 2021-2022 навчального року, зокрема наступність Державного стандарту початкової освіти та базової середньої освіти. Увагу зосереджено на творчому потенціалі вчителів трудового навчання і технологій, а також здатності застосовувати набуті знання на практиці.

У роботі секції взяли участь високоповажні спікери Володимир Стешенко, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки та методики технологічної та професійної освіти ДВЗ «Донбаський державний педагогічний університет», з темою «Технологічна освіта в умовах Нової української школи. Особливості Модельних програм технологій»; Галина Гаврилюк, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії й методики викладання навчальних дисциплін КВНЗ «Херсонська академія неперервної освіти», з виступом на тему «Освітні домінанти сьогодення».

Матеріали можна переглянути за покликанням https://cutt.ly/FWuwchB

Секція «Ключові аспекти модернізації шкільної природничої освіти в умовах переходу до нового Державного стандарту базової освіти»

Для понад 200 педагогічних працівників області, що опікуються дисциплінами природничої галузі, у межах роботи VIІ Конгресу освітян Донеччини проведено методичний онлайн-семінар «Ключові аспекти модернізації шкільної природничої освіти в умовах переходу до нового Державного стандарту базової освіти. Під час роботи учасники визначили пріоритети, основні завдання та шляхи реформування регіональної системи природничої освіти у перехідний період від чинного до нового Державного стандарту базової середньої освіти НУШ.

Під час практичної частини заходу учасники працювали по секціях:

• круглий стіл для методистів та вчителів географії «Оновлення шкільної географічної освіти на засадах концепції НУШ»;
• віртуальний семінар «Сучасні тренди шкільної фізичної освіти: проблеми та перспективи»;
• семінар «Lego-клімат в освітньому середовищі як засіб впровадження хімічної та біологічної освіти НУШ» для керівників предметно-методичних комісій та вчителів хімії, біології та екології

Секція «Будь на часі»

У роботі секції «Будь на часі» узяли участь учителі української мови та літератури області, а також науковці й методисти Донецького обласного ІППО, комунального позашкільного навчального закладу «Донецька обласна Мала академія наук учнівської молоді» – усього 203 педагоги з 37 територіальних громад Донеччини. У процесі роботи було узагальнено досвід учителів-філологів у сфері цифровізації філологічної освіти, підбито результати фахових та учнівських конкурсів, міжкурсових заходів 2020-2021 навчального року, презентовано послуги відділу української мови та літератури щодо підвищення кваліфікації, а також представлено стрижневу проблему 2021-2022 навчального року – «Упровадження медіаграмотності на уроках словесності».

Секція «Розвиток професійної майстерності в умовах нової реальності»

Понад 100 учителів-словесників області (консультантів ЦПРПП, керівників МО учителів новогрецької, російської мов, зарубіжної літератури, педагогів ЗЗСО) долучилися до роботи секції «Розвиток професійної майстерності в умовах нової реальності».

У ході зустрічі обговорено питання впровадження Нової української школи на рівні базової середньої освіти, переходу від початкової до базової середньої освіти, наступності підходів, реалізації стандарту базової середньої освіти, розробки методичного інструментарію педагогів базової школи на засадах концепції НУШ тощо. Також наголошено на конкурсах, фестивалях та турнірах, які заплановані у новому навчальному році. Окремо розглянуто вірусні медіапродукти та їх адаптацію до потреб мовно-літературної освіти.

Під час підбиття підсумків роботи секції прийнято до розгляду рекомендації щодо реалізації технологій цифрової освіти та впровадження дистанційного й змішаного навчання. На думку учасників майстерні, пріоритетним для сучасного вчителя-словесника є формування відповідних цифрових навичок, а також генерація нових ідей та творчість.

Секція «Сучасні тренди психологічного супроводу в Новій українській школі»

Робота студії, до якої долучилось понад 80 працівників психологічних служб із 23 територіальних громад (методисти психологічної служби та керівники МО практичних психологів/соціальних педагогів, психологи ЦПРПП, фахівці психологічної служби), була спрямована на підвищення професійної компетентності учасників щодо організації психологічного супроводу в мінливих умовах освітнього процесу. У ході роботи обговорено низку питань, зокрема медіаграмотність як вагомий компонент професійної компетентності практичного психолога, трансакційний аналіз як метод психологічного супроводу освітнього процесу. Тетяна Борозенцева, в. о. завідувача кафедри психології, доцент кафедри психології ФСМК Горлівського інституту іноземних мов ДВНЗ ДДПУ, кандидат психологічних наук, висвітлила тему «Розширення кола об'єктів психологічного супроводу: наслідки та виклики».

Підсумовуючи роботу, модератори наголосили на основних тенденціях сучасної освіти, а також головних викликах і здобутках процесу психологізації Нової української школи.

Матеріали можна переглянути о за покликанням: https://cutt.ly/FWucIKk

Секція «Підготовка базової загальної середньої освіти до НУШ: виклики до вчителів історії та громадянської освіти»

Для керівників методичних об’єднань учителів історії та громадянської освіти, консультантів ЦПРПП, що відповідають за цю категорію, працювала секція «Підготовка базової загальної середньої освіти до НУШ: виклики до вчителів історії та громадянської освіти». У ході роботи учасники (101 особа з 39 територіальних громад) намагались усвідомити завдання, що постають перед учителем історії та громадянської освіти із впровадженням нових Державних стандартів, презентували власне бачення реалізації принципів НУШ у процесі викладання суспільних дисциплін і визначалися з кроками щодо  опанування принципів та методик викладання історії за новими стандартами. Окремо увагу зосереджено на напрямах взаємодії освітян у 2021-2022 навчальному році.

Роботу VІІ Конгресу освітян Донеччини буде продовжено завтра, 27 серпня, в очному форматі на базі КЗ «Покровський педагогічний коледж».