16.11.2023 року на базі Національної академії педагогічних наук України у м. Києві відбувся другий День освіти Донеччини під гаслом «Єднаймось для перемоги!», метою якого було визначено обговорення перспектив розвитку та стратегій підвищення якості освіти в умовах воєнного стану, цифрової трансформації в освіті; обмін досвідом міжрегіональної співпраці; консолідація педагогічних працівників регіонів України.

Розпочався День з демонстраційного заходу «Якість освіти сьогодні: палітра можливостей», де представники різних територіальних громад та закладів освіти – Білозерської, Іллінівської, Маріупольської, Краматорської, Криворізької, Вугледарської, Авдіївської, Комарської, Соледарської, Очеретинської, Сартанської, Курахівської, Мирноградської, Сіверської – ділилися досвідом організації освітнього процесу в умовах дії воєнного стану за такими векторами:

• Система освіти в громаді в умовах воєнного стану
• Інновації дистанційної освіти
• Система інклюзивної освіти в умовах війни
• Моделі співпраці органів управління освіти з іншими установами в умовах воєнного стану
• Освітні локації як центри роботи з дітьми та дорослими

Досвід учасників був представлений у вигляді інфографіки та банерів, які відображали управлінські рішення на рівні громади або закладу щодо подолання освітніх втрат; особливості організації освітнього процесу в умовах дії воєнного стану; інноваційні цифрові інструменти, які використовуються під час дистанційного навчання; адаптацію інклюзивної освіти під дистанційний формат; створення освітніх осередків задля консолідації дітей та педагогів за межами рідної громади.

Продовжилась робота другого Дня освіти Донеччини на панельній дискусії.

Панельна дискусія «Міжрегіональний досвід підвищення якості освіти: кращі практики»

Представники трьох областей – Донецької, Львівської та Хмельницької – взяли участь у дискусійній панелі «Міжрегіональний досвід підвищення якості освіти: кращі практики», обговоривши освітні проблеми, спричинені тривалим карантином, а потім – війною, способи їх подолання на регіональному рівні, а також інноваційні знахідки, які допомагають значно покращити якість освітнього процесу.

Із вітальним словом звернувся до освітян Микола Головко, заступник директора з наукової роботи Інституту педагогіки НАПН України, доктор педагогічних наук: «Ми завдячуємо тим учителям і педагогам, які у цей непростий час не просто вистояли і забезпечили повноцінне стійке функціонування освітньої системи України, а і її розвиток та творчий підхід! Подяка педагогам Донеччини, які потерпають найбільше від збройної агресії!».

Тетяна Вакуленко, директор Українського центру оцінювання якості освіти, звернула увагу учасників на результати загальнонаціонального моніторингу щодо якості освіти, інструменти, які допомагають виміряти цю якість, і способи подолання освітніх втрат. Доволі цікава статистика у навчальних розривах, за словами Тетяни Сергіївни, спостерігається між різними соціальними групами: селом і містом, хлопцями й дівчатами,  тощо.

Ірина Вашеняк, проректор з науково-педагогічної роботи та моніторингу якості освіти Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, розкрила особливості організації подолання освітніх втрат учнів у Хмельницькій області, зокрема окреслила наслідки впливу освітніх втрат на всіх рівнях і проблеми, які можуть виникнути в майбутньому через неподолані освітні втрати.

Таміла Соболик, директор академічного ліцею Нетішинської міської ради Хмельницької області, наголосила на ефективності розвитку освіти в громаді, представивши досвід у цьому питанні органів управління освітою та керівників закладів освіти Хмельницької області.

Алла Чернушич, директор Шепетівського професійного ліцею Хмельницької області, представила досвід організації професійної (професійно-технічної) освіти Хмельниччини в умовах воєнного стану, зокрема свого ліцею. 

Станіслав Ковальський, учитель фізики, керівник гуртка «Методист» Комунального закладу загальної середньої освіти «Ліцей №2 Хмельницької міської ради», запропонував до обговорення тему щодо імплементації інноваційних регіональних програм-проєктів як засобів підвищення якості навчання і виховання учнів. Заклад, який представляв Станіслав Ковальський, здійснював експериментальний проєкт під керівництвом Національної академії педагогічних наук України за темою «Організаційно-педагогічні засади використання персональних комп’ютерів у навчально-виховному процесі», і має інноваційний досвід щодо запровадження роботи гуртків «Радіотехнічне конструювання» та «Робототехніка» при кабінеті фізики.

Олена Островська, заступник директора з НВР Кам’янець-Подільського ліцею «Славутинка» Хмельницької обласної ради, розповіла про якісні зміни закладу освіти, які спіткали його після реорганізації у 2014 році – заклад став спеціалізованою школою з поглибленим вивченням іноземних мов. Наразі заклад працює на платформі Moodle, має сучасне інтерактивне обладнання з 3D-програмуванням, графічні планшети, інтерактивні дошки та інше інноваційне устаткування. Найголовнішим надбанням закладу, за словами Олени Островської, є висококваліфікований педагогічний склад, завдяки якому і вдається реалізовувати амбітні проєкти. Учитель інформатики та математики закладу – Катерина Лопатинська – поділилась досвідом ліцею з організації STEM-освіти.

«Питання медіаграмотності сьогодні є надзвичайно актуальним, особливо в розрізі формування національної ідентичності», – наголосила  Марина Репінецька, педагог-організатор Кам’янець-Подільського ліцею «Славутинка» Хмельницької обласної ради, висвітливши досвід реалізації довготривалих проєктів з національно-патріотичного виховання та формування медіаграмотності учнів свого закладу.

Ірина Гордієнко, директор центру професійного розвитку педагогічних працівників Добропільської міської ради Донецької області, розповіли про запроваджену в громаді модель відкритого партнерства, завдяки якій вдається утримувати освіту громади, зберігати учнівський контингент та кадровий потенціал.

Інна Кальченко, начальник управління освіти Добропільської міської ради Донецької області, наголосила на тому, що пріоритетним завданням громади на сьогоднішній день залишається облаштування укриттів з огляду на те, що діти та педагоги повертаються до громади. Модель відкритого партнерства, запроваджена в громаді, спрямовано на залучення громадських організацій, якій б допомагали місту реалізовувати задум. Завдяки співпраці з ГО «Твори Добропілля» Добропільській громаді вдалося залучити кошти для обладнання укриттів в громаді на суму 1,5 млн гривень.

Причини навчальних втрат, способи їх вимірювання на обласному рівні та планування роботи щодо їх подолання висвітлила Галина Ломакіна, проректор Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Обмін досвідом сприяв консолідації ідей та планів, які визначили для себе учасники діалогової панелі та представники областей-партнерів. Продовжилась робота у ди

Дискусійний майданчик «Якість освіти в громаді: виклики та подолання»

У дискусійному майданчику  «Якість освіти в громаді: виклики та подолання» взяли участь керівники органів управлінь освітою, центрів професійного розвитку педагогічних працівників та керівники закладів освіти Донецької області.

Модератором дискусії виступив Вадим Абизов, завідувач кафедри управління та адміністрування Донецького облІППО, кандидат політичних наук, доцент.

Дискусію розпочала Тетяна Філіпенко, начальник управління освітою Курахівської міської ради Донецької області, висвітливши питання щодо розбудови системи якісної освіти з урахуванням реальних умов сьогодення і надавши огляд усіх актуальних питань управляння – від безпеки до цифровізації освітнього процесу, психологічної підтримки та роботи з обдарованими дітьми тощо.  

Валентина Рудик, директор загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 9 Покровської міської ради Донецької області, висвітлила один із найважливіших аспектів роботи директора школи – безпеку освітнього процесу.

Вікторія Гонтаренко, директор  Центру професійного розвитку педагогічних працівників Костянтинівської міської ради Донецької області, зосередилася на темі підтримки професійного розвитку вчителів та розповіла про основні форми роботи центру із зазначеного питання.

Ельвіра Горна, директор Центру професійного розвитку педагогічних працівників Мар’їнської міської ради Донецької області, говорила про важливість формування мотивації професійного зростання педагогів у сучасному освітньому середовищі.

Тетяна Котляр, завідувач дошкільного навчального закладу комбінованого типу, ясла-садок № 40 «Посмішка» Бахмутської міськради Донецької області, розповіла про вироблення моделі дистанційного навчання та запровадження  сімейної форми освіти з елементами дистанційної освіти.

 Ганна Цибуля, завідувач закладу дошкільної освіти № 13 «Капітошка» Покровської міської ради Донецької області, зазначила, що в умовах дистанційної освіти педагогічні колективи знаходять нові методи та заходи освітньої роботи.

Вікторія Тяжлова, директор Краматорської спеціальної школи № 18 Донецької обласної ради, аргументувала, що спеціальне навчання може бути ефективним за умови реалізації його у всіх напрямах освітньо-корекційної діяльності та розповіла про  пілотний  проєкт логопедичної платформи SpeakTX  в Україні.

Управлінський підсумок дискусії підвела Тетяна Філіпенко, начальник управління освітою Курахівської міської ради Донецької області, зазначивши, що бачить в дискутантах потужну команду з перспективним світоглядом, здатну відповісти на виклики часу.

Отже, Дні освіти Донеччини добігли кінця. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти завдячує співорганізаторам, учасникам, спікерам, модераторам за активну участь у заході, за цікаві, інноваційні прогресивні ідеї, за творчий потенціал та велике бажання зберегти, покращити та зміцнити освіту Донеччини! Разом до Перемоги!