18.08.2023 Конгрес освітян Донеччини об’єднав в очному та дистанційному форматах понад 400 учасників: начальників та спеціалістів управлінь/відділів освіти територіальних громад; директорів ЦПРПП; керівників спеціальних закладів загальної середньої освіти; спеціалістів, відповідальних за дошкільну освіту в громадах, директорів ЗДО, вихователів-методистів; керівників та педагогів пілотних закладів освіти Донеччини (НУШ), консультантів ЦПРПП, відповідальних за НУШ, учителів-предметників 5-6-х класів та педагогічних працівників пілотних шкіл.

Упродовж другого дня Конгресу були представлені матеріали міжвідомчої регіональної програми «Екологічна просвіта та інформування для сталого розвитку Донеччини», яка була ініційована Донецькою облдержадміністрацією і на сьогодні не має аналогів в Україні. Особливістю програми є те, що в розробці всіх навчальних, дидактичних та наочних матеріалів брали участь педагоги Донеччини, вона повністю побудована на місцевому матеріалі. Заходами програми були охоплені всі категорії жителів Донеччини від дітей-дошкільнят до людей поважного віку.

Учасники Конгресу мали можливість відвідати заходи від компанії «STEM-клас». Обладнання кабінетів природничо-математичного циклу, класу безпеки, захисту України та його застосування в процесі навчання онлайн презентувала компанія «STEM-клас».

До освітян Донеччини звернувся Андрій Сташків, заступник Міністра освіти і науки України з питань середньої освіти, подякувавши всіх керівникам органів управлінь освітою, директорам і педагогам закладів освіти за роботу в надскладних умовах війни: «Я дякую вам за ту роботу, яку ви виконували протягом минулого року, коли фактично ми не знали, куди рухаємося і що буде завтра. Я дякую за роботу з учнями, які виїхали за кордон і для яких школа залишається тим містком між Україною та країною, у якій вони перебувають».

Андрій Борисович наголосив на тому, що наразі Міністерство освіти і науки працює над відновленням реформи «Нова українська школа», висвітлив питання щодо друку підручників, розподілення освітньої субвенції НУШ та стандарту профільної освіти, над яким зараз працює Міністерство освіти і науки України.

«Я дуже вірю, що наступного року ми будемо говорити про відновлення на території всієї Донецької області очного навчання завдяки нашим з вами зусиллям та Збройним силам України!» – додав Андрій Сташків.

Зі словами привітань та підтримки освітян Донеччини звернувся Василь Кремень, президент НАПН України, академік НАПН, доктор філософських наук, професор філософських наук, академік Національної академії наук України, дійсний член (академік) Національної академії педагогічних наук України, зазначивши: «Ви герої нашого часу! Я переконаний, що ваш подвиг – робота в умовах війни впродовж тривалого часу – назавжди закарбується в підручниках історії! Національна академія педагогічних наук України завжди сприятиме вашій підтримці, розбудові освіти Донеччини».

За підтримку освітніх ініціатив Донеччини від імені Донецької обласної державної адміністрації Василя Кременя нагороджено Подякою.

До педагогів області звернувся Микола Кириченко, ректор ДЗВО «Університет менеджменту освіти НАПН України», член-кореспондент Національної академії наук вищої освіти України, доктор філософії, професор кафедри філософії і освіти дорослих: «Ми раді усвідомлювати, що Університет менеджменту освіти НАПН України має безпосереднє відношення до коду незламності освіти Донеччини. Ми без вагань простягнули руку допомоги, коли розпочалася навала ворога. Освітяни Донеччини вкотре демонструють велику єдність, велику незламність, професіоналізм і велике намагання будувати громадянське суспільство».

За підтримку освітніх ініціатив Донеччини від імені Донецької обласної державної адміністрації Миколу Кириченка нагороджено Подякою.

Заступник голови облдержадміністрації Юлія Костюніна висвітлила стан освітньої інфраструктури Донеччини, зокрема на деокупованих територіях, наголосивши, що на сьогоднішній день вже готується План першочергових дій швидкого відновлення та організації роботи закладів освіти після деокупації тимчасово окупованих територій.

«Ключова роль у реалізації цього Плану належатиме людям, освітянам, які зможуть працювати в деокупованих містах», – додала Юлія Олександрівна.

Питання контингенту, облаштування укриттів, просвітницької роботи з мінної безпеки та кібербезпеки учасників освітнього процесу висвітлила Тетяна Сідашева, директорка департаменту освіти і науки облдержадміністрації, зазначивши, що в області продовжується реалізація реформи НУШ, цифровізація освітнього процесу та заходи щодо подолання освітніх втрат – і це є пріоритетними завданнями на 2023-2024 навчальний рік.

До освітян Донеччини звернувся Міністр захисту довкілля та природних ресурсів України Руслан Стрілець: «Роль педагогів Донеччини в екологічній просвіті є неоціненною, адже навіть після вторгнення у 2014 році рф Донецька область посідала перші позиції серед регіонів України щодо впровадження екологічних знань і навичок».

Тему екологічної просвіти продовжила Тетяна Тимочко, голова всеукраїнської економічної ліги; радник Міністра захисту довкілля та природних ресурсів України.

Олена Міцерук, заступниця директора департаменту-начальниця відділу права на охорону здоровʼя, освіту та культуру Департаменту моніторингу додержання соціальних та економічних прав Секретаріату Уповноваженого Верховної Ради України з прав людини, також привітала педагогів Донеччини: «Ви залишаєтесь тією когортою освітян, яка рухає освіту України вперед. Ви дійсно є незламними і непереможними! Дякуємо вам за це».

Теплі слова підтримки освітянам висловив Юрій Вергун, директор департаменту інституційного аудиту Державної служби якості освіти. Юрій Володимирович наголосив, що під час всеукраїнського моніторингу з математики та української мови діти з Донеччини, які зараз перебувають за кордоном, показали кращі результати за інші регіони.

«Освітяни інших країн дуже схвально відгукуються про навчальні досягнення наших дітей. Особливо це стосується точних наук», – додав Юрій Вергун.

Сергій Лондар, директор ДНУ «Інститут освітньої аналітики», доктор економічних наук, професор, заслужений діяч науки і техніки України, запропонував увазі присутніх аналітику окремих показників у галузі освіти Донецької області: комп’ютерне забезпечення освітян та учнів, показники щодо середньомісячної заробітної плати, використання освітньої субвенції тощо.

Антон Дзюба, голова правління БО «Фонд освітніх ініціатив», ознайомив учасників Конгресу з особливостями діяльності Літньої STEAM-школи, яка працює для дітей родин ВПО Донеччини.

Переглянути відеозапис експертної сесії можна за покликанням.

Форум «Адаптаційний цикл базової середньої освіти на Донеччині: досвід Є!»

Форум «Адаптаційний цикл базової середньої освіти на Донеччині: досвід Є!» працював за двома напрямами. Перший – це управлінська діалог-студія, під час якої представники управлінь освіти, територіальних громад, ЦПРПП поділилися досвідом організації роботи щодо підготовки педагогів громад до впровадження НУШ, а керівники пілотних закладів освіти та ЗЗСО області обговорили питання про зміни освітнього середовища в НУШ та виклики, з якими стикаються керівники під час упровадження нового стандарту; особливості оцінювання досягнень учнів НУШ; проєктну діяльність та організацію дистанційного навчання; особливості роботи у здійсненні комунікації з усіма учасниками освітнього процесу; наступність між початковою та базовою школою.

Переглянути відеоматеріали з реалізації реформи НУШ у Слов’янській, Краматорській, Добропільській, Покровській, Сіверській, Лиманській, Селидівській, Костянтинівській, Курахівський, Торецькій, Мирноградській, Білозерській, Олександрівській територіальних громадах можна за покликанням.  

Переглянути відеозапис форуму можна за покликанням.

Другий напрям форуму – «Інноваційний простір учителя НУШ» – об’єднав координаторів освітніх галузей Донецького облІППО, учителів-предметників 5–6 пілотних класів закладів освіти та педагогів, які викладали в 5 класах НУШ у 2022/2023 н. р. Під час роботи 11 секцій у межах освітніх галузей презентовано методичні кейси, створені педагогами області.

До роботи секції вчителів зарубіжної літератури доєдналося 130 освітян області. Учасникам презентовано методичний кейс із зарубіжної літератури для 5-6 класів НУШ. Зокрема, охарактеризовано загальний вміст матеріалів кейса та його структурні елементи, розкрито авторські методичні знахідки та презентовано родзинки інтерактивних дидактичних матеріалів.

Спікерки секції розглянули питання інклюзивного підходу як шляху до успішного навчання; інтерактивної ігрової діяльності на уроках зарубіжної літератури; організації та особливостей проведення фотоквесту з учнями 5–6 класів НУШ; дієвих прийомів стимулювання активної та пізнавальної діяльності учнів на уроках зарубіжної літератури.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

Учасники секції математичної освітньої галузі мали змогу заглибитися в сучасні тенденції розвитку освітнього процесу, а також обмінятися досвідом та ідеями щодо інноваційних підходів у викладанні математики в 5–6 класах.

Спікери розглянули концепції ранкових зустрічей у контексті Нової української школи; проєктні підходи в навчанні математики; методи та прийоми, які сприяють успішній реалізації принципів НУШ на уроках математики. Особлива увага приділена інтерактивним методам, ігровим технологіям та використанню засобів інформаційно-комунікаційних технологій; створенню атмосфери взаєморозуміння між учнями та вчителем для підвищення якості математичної освіти. На секції також було висвітлено сучасний підхід до оцінювання знань учнів, ідеї рефлексії на уроках математики.

До секції доєдналося 220 вчителів математики.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

До роботи секції вчителів іноземних мов доєдналося 170 освітян області. Учасникам заходу презентовано методичний кейс з англійської та німецької мов для 5–6 класів НУШ. Зокрема, охарактеризовано контент кейса, який містить онлайн-сервіси та інструменти для підвищення рівня володіння іноземними мовами учнів; цікаві ресурси для проведення занять як у дистанційному, так і в очному форматах.

Спікерки секції розглянули питання підвищення мотивації учнів до вивчення іноземних мов; формування комунікативної компетентності здобувачів освіти через застосування комунікативних і лексичних ігор, словесних пазлів, комунікативних карток; використання інтерактивних платформ та ресурсів для створення дидактичних матеріалів, уроків-квестів, проєктних технологій, сервісів для створення електронних книг та живих презентацій; застосування граматичних таблиць, фонетичних розминок, флеш-карток як на уроках іноземних мов, так і в позаурочній діяльності.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

До роботи секції вчителів предметів соціальної та здоров’язбережувальної освітньої галузі доєдналося 50 освітян області. Учасникам презентовано методичний кейс за модельними навчальними програмами інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» для 5–6 класів НУШ, а саме: приклади календарно-тематичного планування уроків інтегрованого курсу; вправи й тематичне моделювання здорової, безпечної та відповідальної поведінки учнів; сучасні цифрові інструменти для вчителя та здобувачів освіти; практики формувального оцінювання, що сприяють розвитку самозарадності, індивідуалізації, самостійності та відповідальності учнів.

Спікерки секції розглянули особливості впровадження сучасних форм організації освітнього процесу в адаптаційному циклі базової середньої освіти; дієві методи та прийоми стимулювання пізнавальної діяльності учнів на уроках інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут».

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

До роботи секції вчителів української мови та літератури доєдналося 200 освітян області. Учасникам презентовано методичний кейс з української мови та літератури для учнів 5–6 класів НУШ, який містить календарне планування, розробки уроків, родзинки інноваційного педагогічного досвіду. Оскільки викладання в сучасному освітньому закладі передбачає не просто засвоєння знань, а й озброєння комплексом компетенцій, велику увагу приділено презентації авторських педагогічних стратегій і тактик, спрямованих на реалізацію фундаментальних положень Концепції «Нова українська школа». 

Спікерки секції розглянули питання формувального оцінювання, спрямованого на покращення навчальних навичок; упровадження ігрових і діяльнісних методів навчання в освітній процес; інтерактивної технології на уроках української літератури; індивідуальної освітньої траєкторії як персонального шляху розвитку здібностей, особистісних якостей і психічних процесів дитини; ознайомилися з новими підходами та принципами викладання на уроках української мови в НУШ.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

До роботи секції вчителів історії доєдналося 100 педагогів. Учасникам презентовано методичний кейс матеріалів «Громадянська та історична освітня галузь», який містить календарне планування, розробки уроків, презентації, інтерактивні вправи, робочі аркуші, авторами яких є як вчителі пілотних закладів освіти Донеччини, так і учасники обласної творчої групи.

Спікери презентували власні наробки, які мотивують учнів до вивчення предмета. Презентовані активні та інтерактивні вправи, онлайн-застосунки, які формують у школярів на адаптаційному етапі важливі наскрізні історичні поняття, первинні вміння орієнтуватися в часі й просторі, працювати з різними джерелами інформації (зокрема й історичними), розвиток логічного та критичного мислення. Онлайн-застосунки для здійснення формувального, поточного, підсумкового оцінювання, запропоновані авторами кейса, допоможуть колегам скерувати діяльність учнів на отримання результату.

З матеріалами роботи секції можна ознайомитися за покликанням.

Робота секції вчителів природничої освітньої галузі розпочалась із розгляду актуальних питань трансформації шкільної природничої науки в контексті реалізації Концепції «Нова українська школа». 

Основна увага учасників форуму була зосереджена на практичних аспектах формування ключових компетентностей здобувачів освіти на уроках дисциплін природничого циклу, а також на питаннях організації проєктно-дослідницької діяльності учнів в умовах дистанційного навчання.

Спікерки секції, презентуючи матеріали кейсу, поділилися власним досвідом та цікавими ідеями проведення інтегрованих уроків та уроків з елементами STEM.

У роботі секції взяли участь 150 педагогів закладів загальної середньої освіти Донецької області. 

З матеріалами роботи секції можна ознайомитися за покликанням.

До роботи секції вчителів інформатики доєдналося 105 освітян області. Учасникам презентовано методичний кейс з інформатики для 5–6 класів НУШ. Спікерки поділилися авторськими методичними знахідками та презентували родзинки інтерактивних дидактичних матеріалів.

Автори кейса  презентували календарне планування з інформатики (5–6 класи), інтерактивні вправи, елементи STEM-освіти (нове життя нудних алгоритмів), віртуальні подорожі в межах практичної діяльності на уроках інформатики з елементами патріотичного виховання, мотиваційні вправи, інструменти формувального оцінювання.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

У роботі секції вчителів фізичної культури взяли участь 135 педагогів Донецької області. Учасникам презентовано методичний кейс із фізичної культури для 5–6 класів НУШ: теоретико-методичні матеріали, контент із формувального оцінювання, календарне планування, розробки уроків-проєктів у дистанційному форматі, нестандартне обладнання та інвентар для фізичних вправ, використання комплексу вправ за програмою «Exellent Posture» та тестові завдання до різних модулів.

Спікери секції розглянули питання щодо розвитку соціальних та здоров’язбережувальних компетентностей, здібностей кожної дитини на основі партнерства між учителем та учнем; формування практичних навичок фізичних здібностей (швидкісно-силової та силової підготовки, гнучкості, витривалості, координації). Автори матеріалів наголосили  на можливості використання на уроці фізичної культури новітніх технологій, а саме: ІКТ, технологій дискусійних питань, технологій соціалізації дитини, технологій безпеки, технологій «ситуації успіху», синергетичних технологій.

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

До роботи секції вчителів мистецтва доєдналося 165 педагогічних працівників Донеччини, зокрема консультанти центрів професійного розвитку педагогічних працівників, керівники МК, учителі мистецьких дисциплін.

Особливу увагу спікерами приділено питанням застосування цифрового інструментарію вчителем мистецтва в умовах НУШ, професійної компетентності педагогів мистецької освітньої галузі. Презентовано форми і методи щодо оптимізації та підвищення ефективності викладання мистецьких дисциплін у Новій українській школі, удосконалення інноваційних аспектів викладання предметів мистецької освітньої галузі. 

Матеріали роботи секції можна переглянути за покликанням.

 

У роботі секції вчителів технологічної освітньої галузі взяли участь 163 педагог. Сьогодні сучасному вчителю, щоб бути ефективним, слід сконструювати свій урок так, щоб будь-якою темою формувати компетентності, застосовувати цікаві методи, прийоми та форми навчання. Практичне втілення ідей НУШ на уроках технології дає можливість сформувати найліпші умови навчання, виховання і розвитку особистості. Доступність і простота в технологічному виконанні мають стати основними критеріями відбору та розробки навчального матеріалу, а використання різноманітних форм, методів і прийомів повинне надати можливість створити атмосферу творчого пошуку.

Протягом роботи секції презентовано навчальні програми, календарне планування, технологічні карти уроків, вправи з елементами формувального оцінювання, презентації до уроків, тестові завдання, прийоми та вправи на розвиток критичного мислення.

Кейси НУШ 5-6 клас можна знайти тут.

Підсумовуючи, зазначимо, що практична цілеспрямованість, активність педагогів області свідчить про те, що вчителі сьогодні прагнуть до самовдосконалення, нових творчих пошуків, ініціативності та професійного зростання. Оскільки педагогічна професія – це служіння країні й суспільству, то сучасний учитель має постійно змінюватися і розвиватися, навчатися, думати й діяти. 

Далі буде!

Фотоматеріали за покликанням.