23 травня 2024 року для вчителів зарубіжної літератури в дистанційному форматі проведено філологічну студію «Методичний мейнстрим учителя-словесника», у якій взяли участь понад 100 педагогів області.

Зустріч тематична. Спікерки студії, креативні та творчі вчительки зарубіжної літератури Донеччини, презентували свої напрацювання, поділившись практичним досвідом роботи, що спрямований на розвиток емоційного інтелекту (далі – ЕІ) учнів.

До учасників заходу з вітальним словом звернулися проректорка з інноваційної та методичної роботи Донецького облІППО, кандидатка педагогічних наук Світлана Гарна, в. о. завідувачки відділу мовно-літературної та мистецької освіти Вікторія Щербатюк та  методистка відділу Тетяна Ковальова, які  наголосили, що зарубіжна література – це унікальний ресурс для розвитку ЕІ учнів. Адже твори художньої літератури дають можливість вивчати емоції різних людей; розвивати емпатію, бо співпереживаючи героям творів, учні вчаться ставити себе на місце інших та відчувати їхні емоції; завдяки аналізу художніх текстів учні вчаться чітко та лаконічно висловлювати свої думки та почуття. «Тому ми повинні використовувати всі можливості, які нам дає художня література, щоб допомогти учням стати більш емоційно інтелектуальними особистостями», – підсумувала Світлана Юріївна.  

Під час заходу вчителі-словесники ознайомилися з низкою форм та методів роботи, які спікерки студії практикують на своїх уроках для розвитку ЕІ учнів.

Так, Лариса Августович, учителька зарубіжної літератури Бахмутської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 18 імені Дмитра Чернявського Бахмутської міської ради Донецької області, окреслила значення ЕІ людини для розвитку сучасного суспільства; розкрила зв’язок ЕІ зі стратегією навчання в сучасній українській школі; охарактеризувала чотири рівні ЕІ  та запропонувала декілька креативних різнорівневих вправ для розвитку ЕІ на уроках зарубіжної літератури в НУШ. Спікерка наголосила, що Державний стандарт базової середньої освіти НУШ чітко окреслює ключові компетентності, якими мають володіти випускники шкіл. Серед них – уміння співпереживати, критично мислити, творчо вирішувати проблеми, ефективно спілкуватися. Розвиток ЕІ учнів напряму сприяє формуванню цих компетенцій.

Упродовж виступу Марини Рябової, учительки зарубіжної літератури Краматорської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 26 Краматорської міської ради Донецької області, – «Література і ментальне здоров’я. Символогія або Куди душа ховає свої страждання» – учасники студії дізналися, що ментальне здоров’я – це знайти свій спосіб самодопомоги, радіти приємним речам, піклуватися про себе, реалізувати свій потенціал. Спікерка запропонувала зразки завдань літературного диктанту «Ерудит. Код да Вінчі» про підтримку та важливість психічного здоров’я. Завдання диктанту – розкодувати текст твору. Для прикладів учителька обрала казку Г. К. Андерсена «Снігова королева» (5 клас) та новелу Ф. Кафки «Перевтілення».

Оксана Карнаухова, учителька зарубіжної літератури Закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 9 Торецької військово-цивільної адміністрації Бахмутського району Донецької області, запропонувала вчителям-словесникам роботу з метафоричними асоціативними картами, використання яких на уроках зарубіжної літератури сприяє розвитку емоційного інтелекту учнів. Спікерка наголосила: «Використання метафоричних асоціативних карт (МАК) відоме лише з діагностично-терапевтичної позиції в діяльності психологів та педагогів. Але можливості цього «інструменту» є набагато глибшими, оскільки він є засобом формування креативних здібностей учнів під час вивчення та аналізу літературних творів». Оксана Юріївна закцентувала увагу вчителів-словесників на використанні методики МАК під час вивчення творів Е. Сентона-Томсона «Лобо» (5 клас), Г. Бічер-Стоу «Хатина дядька Тома» (6 клас) та В. Скотта «Айвенго» (7 клас).

Про методичні аспекти створення сценопису за мотивами художніх творів на уроках зарубіжної літератури говорила під час роботи студії Оксана Проселкова, учителька Краматорської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 11 Краматорської міської ради Донецької області. Спікерка потрактувала низку дефініцій, які стосуються окресленої теми і які необхідні для розуміння, що таке «сценопис»; розкрила секрет, як і де працює емоційний інтелект в кіномові; охарактеризувала етапи створення сценопису за мотивами вивчених творів на уроках зарубіжної літератури та роботи над емоційною складовою сценопису за мотивами кіноповісті Еріка Сігала «Історія одного кохання».

Вікторія Щербатюк, в. о. завідувачки відділу мовно-літературної та мистецької освіти Донецького облІППО, презентувала тему «Штучний інтелект & емоції: чи можливе поєднання на уроці літератури?». Спікерка закцентувала увагу учасників заходу на аналізі місця штучного інтелекту у формуванні емоційного інтелекту; розглянула інноваційні підходи для розширення навичок емоційного інтелекту та покращення якості міжособистісних взаємодій; запропонувала декілька творчих завдань для розвитку емоційного інтелекту, виконання яких на уроках зарубіжної літератури потребує допомоги нейромереж. «Поєднання штучного та емоційного інтелектів на уроках зарубіжної літератури має свої переваги та недоліки. Важливо знайти баланс, який дозволить використовувати технології для покращення освітнього процесу, зберігаючи при цьому людський аспект взаємодії та розвитку емоційного інтелекту учнів», – наголосила Вікторія Станіславівна.

Філологічна студія стала цінним майданчиком для обміну досвідом та пошуку нових методів роботи, спрямованих на розвиток емоційного інтелекту учнів.

Учасники студії отримали багато корисної інформації та практичних порад, які допоможуть їм зробити свої уроки більш цікавими, ефективними та емоційно насиченими.

Запрошуємо вчителів зарубіжної літератури на наступні студійні зустрічі, де є можливість представити родзинки власної педагогічної діяльності й поділитися ними з колегами.

Запис виступів та матеріали спікерів будуть розміщені на сайті відділу за покликанням https://viddilgum.wixsite.com/viddilgum у розділі «Міжкурсові заходи».

За інформацією відділу мовно-літературної та мистецької освіти.