21 серпня 2024 року 185 фахівців, які опікуються питаннями технологічної освіти Донеччини, долучилися до педагогічної студії «Проєктно-технологічна діяльність учнів в умовах сьогодення: виклики та досвід організації», проведеної в межах Х Конгресу освітян Донеччини «Нові часи: особистість понад усе!».

З вітальним словом до освітян звернулася модератор педагогічної студії Ольга Кітова, доцент кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького облІППО, кандидат педагогічних наук, доцент, окресливши мету та завдання заходу.

Звертаючи увагу на особливості викладання предметів технологічної освітньої галузі та висвітлюючи здобутки 2023-2024 навчального року, Ольга Кітова наголосила на ключових аспектах викладання технологічної освіти в умовах дистанційного навчання, виокремила підходи до організації проєктно-технологічної діяльності в сучасних умовах та розкрила її значення та можливості в освітньому процесі сьогодення. Педагоги були ознайомлені з рекомендаціями щодо викладання предметів технологічної освітньої галузі у 2024-2025 навчальному році.

Можливості та значення проєктно-технологічної діяльності для розвитку творчих здібностей учнів були висвітлені Еллою Даниліною, учителем трудового навчання/технологій Української ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13 Селидівської міської ради Донецької області. Учасники студії були ознайомлені з ефективними методами роботи, спрямованими на розвиток творчих здібностей учнів через організацію проєктно-технологічної діяльності в нинішніх умовах дистанційного навчання. Увазі педагогів також були запропоновані узагальнені власні здобутки та результати роботи методичної спільноти вчителів технологій/трудового навчання Селидівської ТГ із цього напряму діяльності.

Увагу вчителів було зосереджено і на важливості максимального включення учнів в освітній процес, а також на необхідність організації роботи, спрямованої на запобігання можливих освітніх втрат. Окрім того, було презентовано такий інструмент підтримки здобувачів освіти у засвоєнні навчального матеріалу на уроках «Технології» в НУШ, як опорні картки знань, що мають необхідне структурування освітнього матеріалу та сприятимуть концентрації уваги учнів на найважливіших аспектах. Презентований комплект карток опорних знань з «Технології» в 7 класі НУШ представлено картками, що стосуються як етапів організації проєктно-технологічної діяльності від задуму до готового продукту, так і картками, спрямованими на опанування традиційних і сучасних технологій, які застосовуються при виготовленні виробів. Увагу вчителів було привернуто до опорних карток з теми «Методи проєктування», розроблених безпосередньо Єллою Миколаївною.

Питанням особливостей організації технологічної освіти в умовах дистанційного формату навчання було присвячено доповідь Олесі Сухно, учителя трудового навчання і технології КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 29» Маріупольської міської ради Донецької області, яка містила значну кількість цікавих опцій, потрібних для проведення занять як в синхронному, так і в асинхронному режимах. Увазі педагогів було представлено можливості універсальної онлайн-дошки Padlet з інтуїтивним інтерфейсом, яку нескладно опанувати та легко застосувати під час дистанційного навчання. Було презентовано її можливості для організації проєктної роботи, пірінгової взаємодії, виконання індивідуальних завдань чи як інструменту збору інформації від усіх учасників освітнього процесу в одному місці.

Особливу увагу учасників заходу викликала презентація досвіду викладання технології обробки тонколистового металу в дистанційному форматі. Також було розглянуто питання щодо доцільності запобігання освітнім втратам та представлено до обговорення опорні картки знань, які можна застосовувати і при опануванні технологій, потрібних для виготовлення готових виробів, і під час презентації результатів роботи над творчим проєктом.

З огляду на значення візуалізації при викладанні предметів технологічної освітньої галузі вчителями Світланою Дугельною, учителем технологій загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №12 Покровської міської ради Донецької області, та Інною Каплун, учителем технологій Загальноосвітньої школи № 9 Покровської міської ради Донецької області, презентовано можливості використання в організації освітньої, зокрема проєктно-технологічної діяльності учнів на уроках «Технології» мультизадачного онлайн-сервісу Genially як одного з найефективніших дидактичних інструментів в умовах дистанційного навчання. Зокрема, увазі педагогічної спільноти було запропоновано 9 інтерактивних плакатів, на яких було узагальнено інформацію, необхідну для опанування учнями технологій в’язання спицями та гачком, а також варіант проведення арттерапії, необхідної всім учасникам освітнього процесу задля підтримки ментального здоров’я в умовах буремних викликів сьогодення.

Поряд із цим обговоренню педагогів було представлено і опорні картки знань щодо тем «Технологія в’язання спицями» та «Технологія в’язання гачком», які можуть стати в пригоді як учителям технологічної освітньої галузі під час проведення уроків, так і учням для запобігання та подолання освітніх втрат.

Підсумком проведеного заходу стало визначення перспектив у новому навчальному році та висловлювання побажань одне одному, які були візуалізовані у вигляді хмаринки слів, отриманої завдяки сервісу Mentimeter.