У сучасному освітньому середовищі, зокрема й у впроваджені реформи Нової української школи, професійний розвиток педагогів відіграє ключову роль у підвищенні якості навчання і розвитку учнів. В умовах постійних змін, нових викликів і вимог до компетентностей учителів зростає потреба у систематичній підтримці їхнього професійного зростання. Одним із ефективних інструментів такої підтримки є супервізія — процес, що створює умови для професійного рефлексивного діалогу, обміну досвідом та самовдосконалення.

21.10-25.10.2024 року в Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти тривала підготовка надавачів послуг із професійної підтримки та допомоги педагогічним працівникам (здійснення супервізії) у сфері загальної середньої освіти.

Відповідно до освітньої програми слухачі за підтримки сертифікованих тренерів Наталії Капінус і Марини Сичевської-Дегтярьової опановали модулі «Супервізія як інструмент професійної підтримки та професійного розвитку педагогічних працівників», «Розвиток і вдосконалення супервізійних навичок».

Протягом п’яти днів слухачі ознайомлювалися з нормативно-правовими документами, що регулюють процес супервізії та діяльність супервізорів; занурювалися в сутність, цілі, завдання та цінності супервізії; поглиблювали розуміння принципів, форм і методів супервізії, формували професійні якості та вміння, що є значущими для діяльності супервізорів; опановували структурно-змістові компоненти профілю супервізора за допомогою інтерактивних вправ та групової роботи; актуалізували знання щодо особливостей андрагогічного підходу в процесі здійснення супервізійного циклу; розвивали навички ефективної комунікації тощо.

Завершилося навчання підсумковим тестуванням слухачів.

Супервізія в освіті — це не контроль чи оцінка, а співпраця і підтримка, спрямовані на допомогу вчителям у вирішенні професійних викликів та вдосконаленні педагогічної майстерності. Це простір для обговорення складних ситуацій, розуміння причин проблем у навчальному процесі, а також можливість пошуку оптимальних шляхів для професійного зростання. Тож попереду – спільна робота супервізорів, спрямована на професійну підтримку вчителів у реалізації Концепції      «Нова      українська      школа».