01 травня 2025 року для керівників ЗЗСО відбулося чергове заняття в межах Майданчика директора «А як у вас?». Цього дня говорили з управлінцями про організацію інклюзивного навчання в умовах дистанційної освіти.

Захід, організований відділом менеджменту загальної середньої освіти, зібрав понад 120 учасників.

Проректорка з інноваційної та методичної роботи Донецького облІППО, кандидатка педагогічних наук Світлана Гарна висвітлила ключові аспекти майбутнього підвищення кваліфікації вчителів 8 класів НУШ, надала роз’яснення щодо термінів такого ПК та алгоритму дій керівників шкіл при реєстрації педагогів. Було надано й роз’яснення щодо групової супервізії, яка здійснюватиметься в другій половині 2025 року.

Запрошений гість заходу – відповідальний секретар приймальної комісії Маріупольського державного університету Максим Булик – розповів керівникам про переваги навчання в МДУ, історію його становлення, особливості вступної кампанії 2025 року та спеціальності, що пропонує виш.

Наталія Зьома, директорка КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області», висвітлила досвід роботи закладу щодо організації інклюзивного навчання, зокрема розкрила особливості становлення команди психолого-педагогічного супроводу, укладання локальних документів, взаємодії школи з ІРЦ та посадових обов’язків асистента вчителя.

Завідувачка Інклюзивно-ресурсного центру Донецького облІППО Аліна Коваль надала покроковий алгоритм дій керівника ЗЗСО при організації інклюзивного навчання, закцентувавши увагу на важливості оцінювання ефективності навчання дітей з ООП, правильній оцінці потреб дитини в умовах дистанційного навчання та розподілі функціональних обов’язків між учителем та асистентом учителя в умовах віддаленої роботи.

Ганна Щербиніна, методистка відділу менеджменту загальної середньої освіти, ознайомила учасників з аналітичним звітом Державної служби якості освіти України, укладеним за результатами проведених інституційних аудитів у 2024 році. Показник «Формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору» є доволі проблемним, оскільки 68% ЗЗСО показали рівень, що вимагає покращення, і лише 2% шкіл продемонстрували високий рівень. З огляду на це керівникам були надані рекомендації щодо уникнення виявлених помилок та здійснення самооцінювання закладу відповідно до рекомендацій Державної служби якості освіти України.

Отже, попри дію воєнного стану, інклюзивне навчання має здійснюватися на належному методичному рівні, із дотриманням законодавчих вимог, індивідуальним підходом до кожної дитини та залученням усіх учасників освітнього процесу до створення безпечного, підтримувального і доступного освітнього середовища.

Із матеріалами заходу можна ознайомитися за покликанням.

За інформацією відділу менеджменту загальної середньої освіти.