Цього тижня, з 30 червня по 04 липня 2025 року, відбулося підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури, а також педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти, які забезпечуватимуть у 2025/2026 навчальному році реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти у 8 класі.

Підвищення кваліфікації вчителів у Донецькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти відкриває перспективи для подальшого розвитку освітнього процесу в регіоні. Серед основних напрямів слід відзначити такі:

1.Актуальні тренди в післядипломній освіті

Під час підвищення кваліфікації за темою «Розвиток мовлення здобувачів освіти: процесуальний підхід до письма» вчителі української мови та літератури поглибили свої знання щодо формування мовленнєвої компетентності учнів. Слухачі ознайомилися з поняттям лінгвістичної мобільності як ключовим складником мовного розвитку, дослідили технологію навчання написання есе – від ідеї до редагування, проаналізували європейський досвід розвитку мовлення на прикладі польської освітньої моделі та розглянули ефективні способи поєднання усної та письмової взаємодії на уроках. Окрім того, педагоги розглянули процесуальний підхід до письма, який сприяє розвитку в учнів уміння створювати зв’язні тексти та висловлювати думки чітко й логічно.

Опановані матеріали допоможуть учителям-словесникам активно застосовувати у своїй педагогічній практиці інноваційний досвід Польщі та інших європейських країн, створювати інтерактивне освітнє середовище, у якому учнівство зможе ефективно розвивати свої мовленнєві компетентності.

2. Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно

2.1. Під час підвищення кваліфікації вчителі фізики, які у 2025/2026 навчальному році працюватимуть за новим Державним стандартом базової середньої освіти у 8 класі, опанували сучасні методики викладання фізики, що відповідають актуальним вимогам освітнього процесу в умовах Нової української школи. Увага була зосереджена на розкритті потенціалу фізики для формування ключових компетентностей здобувачів освіти. Слухачі ознайомилися з інноваційними методиками, що сприяють активній пізнавальній діяльності та розвитку дослідницьких навичок учнів і дозволяють інтегрувати європейські стандарти компетентнісного підходу в освітній процес; опрацювали ефективні інструменти для формувального та підсумкового оцінювання, зокрема об’єктивне вимірювання навчальних досягнень учнів; опанували техніки практичного застосування можливостей штучного інтелекту для підвищення якості викладання та створення інтерактивного освітнього середовища.

Набуті знання, практичний досвід і вміння доступно викладати навчальний матеріал допоможуть учителям організовувати уроки фізики більш цікаво, ефективно й натхненно для учнів.

2.2. Протягом підвищення кваліфікації за темою «Нова українська школа в дії: навчаємо ефективно та креативно» вчителі французької мови, які готуються до реалізації оновленого Державного стандарту базової середньої освіти у 8 класі у 2025/2026, ознайомилися з європейськими орієнтирами щодо формування ключових компетентностей учнів та обговорили шляхи їх інтеграції в навчання французької мови. Окрім того, педагоги опрацювали інструменти ефективного управління класом для створення безпечного, підтримувального освітнього середовища; розглянули структуру сучасного уроку французької мови – від визначення цілей до формулювання очікуваних результатів; вивчили техніки формувального оцінювання, методи ефективного зворотного зв’язку та дієві інструменти для моніторингу навчального поступу здобувачів освіти.

Учителі навчилися створювати власні варіанти уроків, добирати відповідні стратегії оцінювання та активності, які сприяють досягненню результатів навчання відповідно до вимог Державного стандарту. Особливу увагу приділили диференціації навчання, яке передбачає застосування різнорівневих завдань, що сприяють розвитку критичного мислення, комунікативної компетентності та самостійності учнів.

Здобуті знання та досвід стануть надійним підґрунтям для впровадження сучасних підходів до викладання французької мови, сприятимуть розвитку зацікавленості учнів та формуванню у них сталого інтересу до іншомовного навчання.

Отже, підвищення кваліфікації педагогів є одним із ключових інструментів для забезпечення безперервного та якісного освітнього процесу в умовах війни, реалізації ідей Нової української школи. Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти відіграє важливу роль у підготовці фахівців, які здатні працювати в нових реаліях, застосовувати інноваційні підходи та ефективно управляти освітніми процесами в умовах кризи.