11 червня 2026 року в межах роботи Освітнього хабу «Донеччина» відбувся вебінар «Стратегії попередження сексуального насильства щодо дітей». Захід об’єднав 45 учасників і став майданчиком для обговорення сучасних викликів, а також пошуку дієвих інструментів захисту дітей від сексуального насильства, експлуатації та торгівлі людьми в умовах стрімкої цифровізації суспільства.

Модерувала захід Катерина Нікітюк, методист відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку особистості та освітньої безбар’єрності Донецького ОблІППО.

Досвідом роботи щодо популяризації алгоритмів захисту дітей в інтернет-просторі поділилась Тетяна Лисенюк, практичний психолог Костянтинівського закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 6 Костянтинівської міської ради Донецької області. Вона розкрила чинники, через які учнівська молодь залишається в групі підвищеного ризику, та окреслила дієві механізми протидії таким онлайн-загрозам, як секстинг і грумінг.

Сучасні підходи до профілактики потрапляння дітей в ситуації торгівлі людьми висвітлила Луїза Жигалко, практичний психолог Слов’янського закладу загальноосвітньої середньої освіти І–ІІІ ступенів № 16 Слов’янської міської ради Донецької області. Спікер підкреслила унікальні можливості освітнього середовища як провідного майданчика для формування життєвих компетентностей дітей. Зокрема, йшлося про розвиток критичного мислення, вміння розпізнавати приховані ризики, навички асертивної поведінки.

Підсумовуючи роботу, учасники наголосили, що цифрові технології стали невіддільною частиною життя сучасного покоління. Однак, окрім очевидної користі, у мережі також існує багато загроз, з якими дитина не здатна впоратися самостійно. Саме тому захист дітей від сексуальної експлуатації та насильства, а також профілактика потрапляння дітей в ситуації торгівлі людьми є важливим, соціально значущим і актуальним завданням освітянської спільноти та батьків.

З матеріалами онлайн-зустріч можна ознайомитися за покликанням.

За інформацією відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку

особистості та освітньої безбар’єрності