26 травня 2026 року в межах Національного тижня безбар’єрності Донецьким обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти було проведено фахову толоку «Освіта Донеччини – простір без бар’єрів». До заходу долучилося близько 300 освітян Донеччини.

Сьогодні освіта Донеччини впевнено доводить: навіть у найскладніших умовах можна створювати середовище підтримки, довіри та рівних можливостей. Для освітян Донеччини тема безбар’єрності має особливе значення. Попри виклики сьогодення, педагоги області продовжують навчати, підтримувати, надихати та створювати простір, у якому діти можуть зростати, пізнавати світ, розкривати свої здібності та відчувати себе важливими. Саме про це у своєму виступі говорила проректор з інноваційної та методичної роботи Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти Світлана Гарна.

На Донеччині працюють команди психолого-педагогічного супроводу, упроваджуються інклюзивні підходи, а освітні практики адаптуються до потреб кожної дитини. Досвідом організації такої роботи в громаді поділилася начальник відділу освіти Добропільської міської ради Інна Кальченко.

Безбар’єрність сьогодні стала невід’ємною складовою діяльності кожного закладу дошкільної освіти. Особливе місце в цій роботі посідає організація якісної підтримки дітей з порушеннями мовлення, адже саме мовлення є основою комунікації, соціалізації та подальшого успішного навчання дитини. Про сучасні підходи в офлайн- та онлайн-форматах розповіли завідувач дошкільного підрозділу «Дивосвіт» НВК № 1 Покровської міської ради Марина Лисак та директор закладу дошкільної освіти № 2 «Росинка» Покровської міської ради Вікторія Громяк. Вони презентували досвід організації роботи спеціальних груп для дітей з порушеннями мовлення, поділилися ефективними підходами, формами взаємодії та сучасними рішеннями щодо створення безбар’єрного освітнього середовища.

Безбар’єрність у закладі дошкільної освіти – це передусім про рівні можливості для кожної дитини, незалежно від її освітніх потреб. Інклюзивна група сьогодні – не просто форма організації освітнього процесу, а цілісна модель підтримки, у центрі якої – дитина та її індивідуальна траєкторія розвитку. Питанню якісною командної взаємодії фахівців і батьків було присвячено виступ Світлани Пхайко, практичного психолога ЗДО № 8 «Конвалія» Мирноградської міської ради.

Важливим ресурсом у створенні доступного освітнього середовища та подоланні комунікаційних бар’єрів сьогодні стають цифрові технології. Цій темі було присвячено виступ фахівця-консультанта КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Іллінівської сільської ради Краматорського району Аліни Вакуленко.

Безпечне та підтримувальне освітнє середовище неможливе без якісного психолого-педагогічного супроводу дитини. Саме своєчасна підтримка фахівців інклюзивно-ресурсного центру допомагає дитині подолати тривожність, адаптуватися та відчути впевненість у власних силах. Діяльність ІРЦ сьогодні – це не лише комплексна оцінка розвитку дитини, а й постійна підтримка родин, педагогів та створення умов для успішної взаємодії всіх учасників освітнього процесу, зазначила у своєму виступі директор КУ «Інклюзивно-ресурсний центр» Покровської міської ради Наталія Березіна.

В умовах війни особливого значення набуває тема психосоціальної підтримки та збереження психологічного благополуччя всіх учасників освітнього процесу. Адже безбар’єрність – це не лише про фізичну чи освітню доступність, а й про створення емоційно безпечного простору, у якому кожна дитина, педагог або батьки можуть відчувати підтримку, довіру та прийняття. Психологічна безбар’єрність, яка є однією з ключових умов якісної освіти,  стала темою виступу практичного психолога закладу дошкільної освіти №11 «Мрія» Покровської міської ради Інни Талаш.

Психолог Комунальної організації «Центр професійного розвитку педагогічних працівників Добропільської міської ради» Ольга Кульчицька підкреслила, що психологічна стійкість педагогів сьогодні є надзвичайно важливою умовою стабільності освітнього процесу.

Особливого значення сьогодні набуває партнерська взаємодія між регіонами, яка відкриває нові можливості для підтримки дітей з особливими освітніми потребами, об’єднує професійний досвід і допомагає створювати ефективні моделі співпраці. Про досвід партнерської взаємодії Донеччини та Львова в підтримці дітей з ООП розповіла заступник директора з навчальної роботи, учитель-дефектолог Новожеланівської спеціальної школи № 39 Донецької обласної ради Наталія Ховякова.

Сучасна безбар’єрна освіта – це вміння залишатися поруч із дитиною за будь-яких обставин, здатність забезпечити якісне навчання дітей з особливими освітніми потребами навіть у дистанційному форматі та в умовах війни. Про світ, який пізнають не лише очима, а серцем, слухом і дотиком, учасникам фахової толоки нагадала тифлопедагог, учитель Слов’янської спеціальної школи № 23 Донецької обласної ради Олена Дерев’янко.

Щира вдячність педагогічній спільноті Донеччини за професійність, стійкість, небайдужість і людяність! Саме завдяки вашій щоденній праці народжується суспільство, у якому різноманіття стає цінністю, а підтримка й взаєморозуміння – нормою життя.

Модерували захід методист відділу менеджменту закладів дошкільної та загальної середньої освіти Алла Сопільник, методисти відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку особистості та освітньої безбар’єрності Тетяна Лопухіна та Катерина Нікітюк, завідувач відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку особистості та освітньої безбар’єрності, в.о. завідувача кафедри педагогіки і психології Марина Сичевська-Дегтярьова.

З матеріалами заходу можна ознайомитися за покликанням.