10 листопада 2026 року згідно з планом роботи Донецького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбувся практичний семінар «Навчання без бар’єрів: математика» для консультантів ЦПРПП, педагогів спеціальних шкіл, педагогів ЗЗСО, які опікуються питаннями спеціальної та інклюзивної освіти. Захід об’єднав 161 учасника для обговорення шляхів забезпечення безбар’єрності на уроках математики для осіб з особливими освітніми потребами.
Зі словами привітання до учасників практичного семінару звернулася Марина Сичевська-Дегтярьова, в. о. завідувача кафедри педагогіки і психології Донецького ОблІППО. Вона наголосила, що зустріч – це простір для професійного діалогу, де досвід кожного стає частиною спільного рішення, побажала плідної співпраці, конструктивних дискусій і можливості отримати дієві інструменти, які допоможуть зробити уроки математики ще доступнішими та цікавішими для кожної дитини.
Модератор заходу – Тетяна Лопухіна, методист відділу психосоціального, фізичного здоров’я, розвитку особистості та освітньої безбар’єрності, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри управління та адміністрування Донецького ОблІППО – ознайомила учасників із планом і форматом роботи, а також наголосила на застосуванні методичних підходів щодо формування математичної компетентності учнів з особливими освітніми потребами в сучасних умовах.
Ольга Фадєєва, учитель-дефектолог Новожеланівської спеціальної школи № 39 Донецької обласної ради, поділилася методичними знахідками про те, як зробити вивчення математики зрозумілим, цікавим і захопливим для учнів.
Учитель фізики й математики Краматорської спеціальної школи № 18 Донецької обласної ради Ірина Маханьковська висвітлила методичні напрацювання щодо використання інтерактивних і візуальних засобів для подолання бар’єрів у засвоєнні математичних понять та уявлень учнями зі зниженим слухом і тяжкими порушеннями мовлення.
Аліна Набока, учитель-дефектолог Парасковіївської спеціальної школи № 40 Донецької обласної ради, ознайомила з методичними прийомами розвитку пізнавальних умінь в учнів з інтелектуальними порушеннями на уроках математики.
Сергій Ворошило, учитель-дефектолог Слов’янської спеціальної школи № 23 Донецької обласної ради, представив методичні доробки щодо використання штучного інтелекту й електронної дошки під час онлайн-уроків для дітей з візуальними порушеннями.
Сергій Переднікас, заступник директора з навчально-виховної роботи Слов’янської спеціальної школи № 41 Донецької обласної ради, систематизував методичні напрацювання щодо використання інтерактивних і наочних засобів для подолання бар’єрів у навчанні математики учнів, що мають інтелектуальні порушення.
Висловлюємо щиру вдячність спікерам за формування чіткого вектора викладання предметів математичної галузі, висвітлення концепції інтегрованого курсу й дієвих методик подолання освітніх бар’єрів.
Глибоко дякуємо захисникам і захисницям Збройних Сил України, чия мужність та стійкість дають нам змогу працювати заради майбутнього нашої країни.
Сердечно дякуємо колегам-учасникам за відкритість до інновацій, професійну єдність і спільну роботу над розвитком спеціальної та інклюзивної освіти. Разом ми зробили ще один важливий крок до того, щоб українська освіта стала справді безбар’єрною.