16 березня 2017 року на базі Краматорської спеціальної загальноосвітньої школи-інтернату № 33 відбулося засідання творчої майстерні з теми «Використання ІКТ в умовах спеціальної школи-інтернату».

На заході були присутні представники Донецького облІППО, директори, заступники директорів з НВР та ВР, керівники методичних об’єднань спеціальних шкіл-інтернатів області.

Метою засідання творчої групи було узагальнення та використання досвіду роботи педагогічних працівників у застосуванні ІКТ, а також вивчення позитивного педагогічного досвіду, що висвітлює оптимальні шляхи формування й розвитку інформаційної компетентності педагогів спеціальних шкіл-інтернатів.

Засідання розпочалося з виступу завідувача науково-методичного центру спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО, кандидата педагогічних наук Лопухіної Тетяни В’ячеславівни, яка привітала учасників заходу та наголосила на актуальності питання впровадження ІКТ в роботі з педагогічними кадрами, а також оголосила проект плану роботи творчої групи.

Роботу творчої групи продовжила методист відділу спеціальної та інклюзивної освіти Донецького облІППО Щепкіна Валентина Василівна, виступивши з доповіддю: «Перспективи організації навчання дітей із важкими патологіями». Валентина Василівна зазначила, що завдання дефектологів полягає в тому, щоб такі діти мали можливість максимально інтегруватися в суспільство.

У межах засідання творчої групи завідувач відділу менеджменту освіти та педагогічних інновацій Донецького облІППО Антоненко Віталій Віталійович висвітлив питання модернізації системи підвищення кваліфікації педагогічних кадрів та провів з учасниками форуму тренінгове заняття, на якому практично ознайомив із використанням інформаційного порталу Learning Apps для інтерактивних вправ із дітьми.

Під час семінару заступник директора з НВР Костянтинівської СЗШІ № 32 Кірія Анжела Віталіївна зосередила увагу колег на проблемах та перспективах роботи з педагогічними працівниками щодо ефективного використання ІКТ в корекційно-педагогічному процесі.

Присутніх зацікавила презентація керівника методичного об’єднання СЗШІ № 37 м. Маріуполя Капшитер Т. А. з досвіду роботи з можливостями міжнародного порталу eTwinning plus щодо професійного розвитку вчителів, який дозволяє будувати освітнє партнерство через широку онлайн мережу.

Під час загального обміну досвідом члени творчої майстерні поділилися власними успіхами апробації використання ІКТ та впровадження їх як у навчальний процес, так і в  управлінську діяльність школи, створили методичне забезпечення щодо впровадження інформаційно-комунікативних технологій у корекційно-педагогічний процес, а також внесли свої пропозиції щодо визначення пріоритетних форм і методів реалізації ІКТ в умовах спеціальної освіти.

У процесі обговорення учасники засідання на підставі дослідження умов формування інформаційної компетентності педагогів спеціальних щкіл-інтернатів розробили методичні рекомендації щодо реалізацій моніторингу якості освітніх послуг засобами ІКТ.

Підбиваючи підсумки роботи заходу, усі присутні зазначили, що отримали задоволення від плідної роботи, позитивної та продуктивної взаємодії, а також переконалися в необхідності використання ІКТ, які відкривають нові можливості для реалізації творчих задумів педагогів.

Обговоривши науково-теоретичні та практичні проблеми управлінської діяльності щодо організації методичної роботи з педагогами в аспекті використання ІКТ в умовах спеціальної школи-інтернату, учасники творчої майстерні вважають за доцільне висловити такі рекомендації:

1. Створити цілісну систему взаємопов’язаних дій і заходів, спрямованих на всебічне підвищення ІКТ компетентності педагогічного колективу, розвиток ініціативи і творчості кожного педагога і в кінцевому результаті – підвищення результату навчально-виховного процесу школи та досягнення оптимальних результатів у контексті ІКТ.

2. Сприяти педагогам у наближенні до вищого рівня практичного оволодіння ІКТ компетентностями шляхом навчання на дистанційних курсах, обміну досвідом через участь у мережевих педагогічних спільнотах, форумах, проектах.

3. Методичну роботу щодо формування ІКТ компетентності педагогів здійснювати за такими напрямками:

- поглиблення та вдосконалення методологічних знань, необхідних для реалізації ІКТ в сучасному навчально-виховному процесі;

- удосконалення ІКТ компетентностей за допомогою таких заходів: практично-тренінгові заняття, внутрішкільні семінари, наради в межах творчих груп, система майстер-класів ІКТ- компетентних педагогів, самоосвітня діяльність);

- формування та вдосконалення функціональних знань та вмінь щодо сучасних ІКТ;

- психологічна підготовка, яка передбачає оволодіння знаннями та вміннями з питань загальної, вікової та методичної психології.

4. Створити систему моніторингових досліджень рівня сформованості ІКТ- компетентностей педагогів, яка передбачає отримання аналітичної інформації з різних джерел за допомогою систем і методів: анкетування, тестування, експертна оцінка, самооцінка, оцінка продуктів та результатів навчально-виховної діяльності педагога.

5. Залучати батьків учнів до навчально-виховного процесу через використання ІКТ (дистанційне навчання, електронні підручники, відвідування шкільних сайтів, форумів для батьків).

6. Забезпечити системність та взаємозв’язок використання ІКТ в навчальній, позакласній і позашкільній діяльності.

7. Сприяти участі педагогічних кадрів та учнів у заходах, пов’язаних з ІКТ на державному,  обласному та місцевих рівнях.