Experimentia est optima rerum magistra. 

Досвід – найкращий вчитель.

15.05.2019 р. пройшло друге заняття віртуальної авторської творчої майстерні («Створення електронного контенту завдань щодо розвитку мислення учнів») «Формування інформаційної компетентності педагогів та учнів у процесі вивчення історії через поєднання очної та елементів дистанційної форм навчання» (із досвіду роботи Петровської Н. В., учителя історії та правознавства Маріупольського технічного ліцею Маріупольської міської ради Донецької області, спеціаліста вищої категорії, учителя-методиста) для керівників МО, учителів суспільних дисциплін.

Розпочала друге заняття ВАТМ Рибак І. М., завідувач відділу суспільних дисциплін Донецького ОБЛІППО. Вона закцентувала увагу на актуальності формування інформаційної компетентності в сучасних освітніх реаліях. Петровська Н. В. проаналізувала такі ключові напрямки застосування елементів дистанційного навчання:

• розвиток творчості, креативності учнів;
• формування вміння критично мислити;
• акцентування уваги на окремих темах;
• занурення в окремі теми;
• оволодіння хмарними технологіями та інформаційним програмним забезпеченням.

Учасники ВАТМ дізналися про елементи дистанційного навчання, які зможуть урізноманітнити та осучаснити освітній процес. Керівники МО та вчителі суспільних дисциплін обмінялися точками зору щодо необхідності опанування учнями навичками роботи з веб-ресурсами на уроках історії. Майстер ВАТМ Петровська Н. В. поділилася своїм досвідом впровадження системи дистанційного навчання в Маріупольському технічному ліцеї Маріупольської міської ради Донецької області. Вона детально розповіла про хмарні сервіси (ресурси), що стануть у пригоді вчителю історії під час реалізації освітнього процесу загалом та при підготовці до занять зокрема. Майстер деталізувала такі дефініції: «дистанційне навчання», «елементи дистанційного навчання» та ін. Показані можливості простого та швидкого створення інфографіки онлайн, віртуальних конспектів і уроків, використання мап, що «розповідають» про історичні події тощо.

Друге заняття ВАТМ із теми «Формування інформаційної компетентності педагогів та учнів у процесі вивчення історії через поєднання очної та елементів дистанційної форм навчання» сприяло підвищенню фахового рівня її постійних учасників і обміну думками щодо сучасних технологій дистанційного навчання.