22 січня 2019 року розпочався заключний етап ІІ (обласного) туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2019». Цього дня вчителі географії, французької мови, основ здоров’я, захисту Вітчизни та вчителі інклюзивних класів на практиці демонстрували інноваційні прийоми та творчі знахідки, які використовують у своїй роботі.

Номінація «Захист Вітчизни»

У другий день конкурсу визначена вісімка фіналістів розпочала змагання за звання переможця обласного туру з чистого аркуша.

Першим випробуванням стало проведення учасниками фрагменту уроку з виконання прийомів стройової, тактичної, вогневої підготовки; основ цивільного захисту; домедичної допомоги. Журі відзначило професійність і творчий підхід до цього виду випробування у всіх конкурсантів. Компетентність, свободу у спілкуванні з аудиторією, вільне володіння українською мовою, знання матеріалу, організацію чіткої взаємодії між учасниками продемонстрували учителі Бєлов О. Ю. (Бахмутська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7 Бахмутської міської ради) та Арабаджи І. М. (Ялтинська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 2 Першотравневого району). Богун Г. В. (Клинівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Бахмутської районної ради) у своєму виступі показав відмінні практичні навички щодо різних видів переміщення на полі бою зі стрілецькою зброєю, Зимоглояд Р. В. (НВК № 1 Покровської міської ради)  поєднав навички стройової підготовки з історичними традиціями козацтва, спираючись на досвід участі у всеукраїнському конкурсі «Сокіл-Джура».

У другій половині дня четвірка конкурсантів, визначена жеребкуванням, розробляла й захищала власні проекти за обраними проблемами. Навчальний проект «Історія розвитку українського війська» презентував Арабаджи І. М., розкривши позитивні та негативні сторони процесу створення армії,  її роль в різні історичні періоди від слов’ян до сучасності; міжнародне військове співробітництво збройних формувань України з ООН та НАТО.

Цікавим був проект «Надзвичайні ситуації», розроблений Давиденко Є. В. (КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 47 Маріупольської міської ради), спрямований на формування в учнів чітких уявлень щодо зброї масового знищення людей та засобів захисту від неї; виховання морально-психологічних якостей, необхідних для виконання заходів цивільної оборони.

Міхеєв М. О. (Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 19 Краматорської міської ради) в освітньому проекті «Герої живуть поруч» акцентував увагу на формуванні патріотизму юних українців, самовідданості, активної громадянської позиції, особистої відповідальності й дієвості за долю та єдність країни.

Зимогляд Р. В. у представленому навчальному проекті «Автомат Калашникова» зумів творчо підійти до проблеми вивчення тактико-технічних характеристик та будови автомата Калашникова, заходів безпеки при поводженні з автоматичною зброєю в контексті національно-патріотичного виховання.

Змагання тривають, воля та незламний дух учасників ведуть їх до перемоги!

Номінація «Основи здоров’я»

Робота конкурсу на другий день ІІ туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2019» у номінації «Основи здоров’я» розпочалася із розподілу тем між учасниками для підготовки та презентації практичної роботи (фрагмент уроку з елементами тренінгу).

Тематика практичної роботи (Цінності і якість життя. Безпечне спілкування в Інтернеті. Найближче оточення дитини. Стрес і здоров’я. Забруднення навколишнього середовища і здоров’я. Ознаки небезпечних компаній. Умови ефективного навчання) визначалася фаховим журі відповідно до специфіки навчального предмета, яка передбачає володіння педагогами різноманітними практичними навичками, інноваційними методами та прийомами, інтерактивними формами навчання та виховання.

Конкурсне випробування «Практична робота» дало змогу 7 конкурсантам проявити себе справжніми фахівцями свого предмету, а журі — здійснити оцінювання відповідно до затверджених критеріїв та особливостей навчального предмета «Основи здоров’я».

У цей же день відбулася підготовка та захист 3 проектів, завдяки яким педагоги продемонстрували можливості використання інтерактивних методів навчання щодо зміцнення та збереження здоров’я.

Номінація «Французька мова»

Другий конкурсний день для учасників конкурсу в номінації «Французька мова» передбачав практичну роботу, що проходила у формі дискусії. Запропоновані теми були актуальними й відповідали оновленим Програмам з французької мови для учнів 5-9 класів: «Особистості, які роблять сьогодні Україну відомою у світі», «Шкільна форма: за і проти», «Школа моєї мрії: якою вона буде», «Чи можна сьогодні жити й вчитися без комп'ютера та Інтернета?», «Музика, яку варто слухати», «Поділ сміття: за і проти», «Сучасна їжа. Невже штучна?», «Чи варто завжди дослухатися до порад батьків?».

Учителі успішно залучили учасників до роботи в парах і групах, продемонстрували свою майстерність, креативність, уміння вести діалог французькою мовою.

Другим конкурсним випробуванням для першої підгрупи учасників став «Навчальний проект». Сосновцева І. М. презентувала проект «Рідне місто», що передбачав створення інформаційного буклету про місто Маріуполь. Проект «Визначні місця України» представив Нечволода С. М., який запропонував створення віртуальної книги для подорожей Україною. Чикалова О. Г. у проекті «Моя Вітчизна» вдало передала національний прикладно-ужитковий колорит. Відео для блога й путівник здоров’я став результатом реалізації проекту «Здоровий спосіб життя» Неклеси В. О.

Журі конкурсу відзначило творчий підхід учасників до презентації проектів, їх креативність, комунікативність та ерудованість. А також те, що всі конкурсанти готові працювати, втілювати ідеї в життя, творити, підкоряти нові горизонти задля забезпечення своєї головної мети – пробудити в учнів бажання вивчити французьку мову, пізнавати нове, самовдосконалюватися.

Вітаємо конкурсантів з успішним завершенням другого конкурсного дня та бажаємо успіхів і натхнення!

Номінація «Вчитель інклюзивного класу»

Робота конкурсного випробування «Практична робота» в номінації «Вчитель інклюзивного класу» проходила у форматі адаптація/модифікація навчальних завдань для дітей з порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату, інтелекту, мовлення.

Кейс конкурсного випробування (клас, предмет, тема уроку, навчальні завдання) визначався шляхом жеребкування.

Журі оцінювали доцільність та оптимальність обраних методів, прийомів, способів та засобів; урахування особливостей психофізичного розвитку дітей.

Номінація «Географія»

Вісім освітян області, які продовжують конкурсні випробування в номінації «Географія», цього дня продемонстрували вміння використовувати картографічні джерела інформації під час конкурсного випробування «Практична робота». Педагоги спрямовували зміст практичних робіт на формування основних видів компетентностей, окреслених стандартами Нової української школи. У конкурсному випробуванні «Дослідження» педагоги проектували дослідницько-пошукову діяльність учнів. Запропоновані учасниками дослідження були актуальними, сучасними, різноаспектними та інноваційними.

На творчу плідну роботу конкурсантів надихнула українська телеведуча каналу «1+1» Лідія Таран, яка привітала учасників заключного етапу II обласного туру конкурсу «Учитель року-2019» в номінації  «Географія».

Організатори та учасники щиро дякують Краматорським загальноосвітнім школам, на базі яких проходять конкурсні випробування, за гостинність та дружню атмосферу.

Бажаємо учасникам успіхів і креативних ідей на шляху до перемоги!

Всі фото...