22 серпня 2019 року на базі Краматорської української гімназії пройшов третій день V Конгресу освітян Донеччини «Нова українська школа: вчимося вчити по-новому». У заході взяли участь 190 осіб: керівники закладів освіти обласного, міського, районного підпорядкування, завідувачі й методисти міських (районних) методичних кабінетів (центрів).

До Конгресу освітян Донеччини завітали поважні гості з Києва — Клокар Н. І., перший проректор із науково-педагогічної та навчальної роботи Університету менеджменту освіти Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор, Заслужений працівник освіти України, та Гончаренко Н. М., заступник директора Інституту модернізації змісту освіти МОН України, кандидат педагогічних наук, доцент, — які провели для керівників цікаву й пізнавальну лекцію. Конче важливим завданням сучасного освітнього менеджменту, за словами науковців, є розвиток і вдосконалення соціальної та комунікативної компетентностей керівників, підготовка вчителів нової генерації, готових розвиватися й вдосконалюватися протягом життя, побудова принципово нового освітнього середовища відповідно до провідних ідей НУШ.

До слова були запрошені Натрус С. П., директор департаменту екології та природних ресурсів Донецької облдержадміністрації, та Тимочко Т. В., голова Всеукраїнської екологічної ліги, які презентували закладам освіти програму «Екологічна просвіта та інформування для сталого розвитку Донеччини», основною метою якої є створення якісної, доступної, цілісної, багаторівневої й інтегрованої системи екологічної просвіти та інформування для сталого розвитку Донецької області. Тетяна Валентинівна окресливши напрями розв’язання нагальних проблем щодо імплементації заходів із виховання молодого покоління, що ґрунтуються на ідеях сталого розвитку, запросила освітян до співпраці задля формування нового природоохоронного світогляду, забезпечення екологічних прав громадян, формування в Україні засад збалансованого розвитку та побудови суспільства, яке розуміється на принципах екологічної етики.

З метою виявлення та поширення кращого методичного, управлінського й педагогічного досвіду щодо подальшої розбудови інноваційного освітнього ландшафту Донеччини в контексті реформи Нової української школи, стимулювання академічної свободи й творчої діяльності нового педагога, розвитку співпраці та професійних зв'язків працівників МК(МЦ), ЗДО, ЗЗСО, ЗПО та ЗВО області в межах V серпневого Конгресу освітян Донеччини продовжила свою роботу виставка новаторських практик «Дизайн Нової української школи: рік другий». Управлінці, методисти, науково-педагогічні, педагогічні працівники ЗЗСО міст, районів, ОТГ області мали можливість представити:

• власні авторські ідеї, розробки, знахідки щодо найбільш ефективних шляхів становлення Нової української школи;
• інноваційні освітні технології та моделі;
• авторські навчальні проєкти і програми, креативні ідеї для навчання і виховання учнів, підвищення якості освіти та кваліфікації педагогів тощо.

Виставкова експозиція працювала за локаціями:

Локація № 1. Методичні практики сучасної української школи зібрала креативні, іміджеві, інноваційні доробки щодо методичного супроводу сучасного освітнього процесу в початковій, середній та старшій ланках школи за напрямками «Інноватика освітнього процесу» та «Управлінські практики Нової української школи». У роботі локації взяли участь міста Авдіївка, Бахмут, Добропілля, Дружківка, Костянтинівка, Лиман, Маріуполь, Мирноград, Селидове, Слов’янськ, Торецьк, райони Костянтинівський, Мангушський, Мар’їнський, Нікольський, Ясинуватський, а також ОТГ Черкаська, Іллінівська та Олександрівська.

Кожна методична служба мала змогу представити родзинку методичного досвіду перед колегами. Особливу зацікавленість викликали «Green room» м. Костянтинівки та проєкт «Сервісний освітній методичний центр» м. Дружківки.

Локація № 2. STEM-батл «Майбутнє для майбутнього», де було організовано виступ команд із роботоконструювання від закладів освіти області, які мають досвід участі у змаганнях із робототехніки різних рівнів, із презентацією самої команди та власного проєкту.

Досвідом поділилися команди міст Краматорськ, Бахмут, Торецьк та Миколаївської ОТГ, а саме:

• команда загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 16 Краматорської міської ради Донецької області, керівник Лук’яненко А. М.
• команда РОБОWatt, Опорний заклад «Торецька загальноосвітня школа I-III ступенів № 6» військово-цивільної адміністрації міста Торецьк, керівник Зоріна Н. Б.
• команда «UNITY» Миколаївський ЗЗСО І-ІІІ ступенів № 2 Миколаївської міської ради керівник Задорожня В. В.;
• команда «Леготворці» Бахмутська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5 з профільним навчанням, керівник Коваленко І. В.

Протягом роботи локації відбулася демонстрація сконструйованих та запрограмованих роботосистем, що відображають STEM-підхід у навчанні та інтегрують у собі навички наукового мислення, інжинірингу та комп’ютерного програмування.

Локація № 3. «Дизайн опорної школи» демонструвала особливості дизайну сучасного освітнього середовища опорної школи, її матеріально-технічні переваги, використання ІТ-технологій та, відповідно, нової якості викладання предметів.

Локація працювала у двох форматах:

1. Віртуальна екскурсія опорними школами, де всі охочі мали можливість віртуально відвідати рекреації закладів освіти, що дозволило керівникам інших шкіл перейняти цікаві ідеї для втілення їх у життя.
2. Методичні доробки опорних шкіл із використанням сучасного шкільного обладнання, а саме цифрових мікроскопів, телескопів, метеостанцій, цифрових вимірювальних комплексів Еinstein, продуктів 3D-принтера тощо.

Локація № 4. «Менеджмент міжнародної інтеграції Нової української школи» демонструвала успішний досвід ЗЗСО області щодо проведення фандрейзингу з пошуку ресурсів для реалізації своїх проєктів із використанням мережевої платформи для краудфандингу go funded та подібних, презентацію вдалих фандрейзингових проєктів та реалізованих міжнародних проєктів.

У локації робота проходила у двох форматах:

• Мікс шкільних соціальних технологій (School social technologies мікс)— інтерактивна комунікація з аудиторією щодо інноваційних напрямів діяльності євроклубів ЗЗСО області, а саме краудфандингу, реалізації міжнародних проєктів, розширення мережі самих хабів).
• Виставкова експозиція з досягнень кращих учасників проєктів міжнародної навчальної програми Європейської Комісії eTwinning у межах платформи eTwinning Plus та Банер-колекції єврохабів за напрямами діяльності (форми, види роботи) клубу (у вигляді інфографіки).

Окрім цього, учасникам було запропоновано подивитися відео дітей, які розповідали про свої євроклуби, та долучитися до огляду хабів за допомогою інтерактивних банерів.

Локація № 5. «Нова українська школа — стартап нових ідей», де були представлені методичні напрацювання педагогів Донецької області з питань навчання в умовах впровадження НУШ, а саме:

• «Інтерактивні плакати для 1 класу Нової української школи»;
• «Тематичні мініплакати з курсу «Я досліджую світ» у 2 класі НУШ»;
• «Букви-пази «Від слова до букви»;
• «Скринька сенсорно-розвивальних ігор»;
• демонстраційний макет-валіза «EdCase нових ідей» тощо.

Усі учасники виставки мали можливість у реальному часі побачити роботу 3d принтера і проконсультуватися у Лук’яненка Андрія Миколайовича, учителя інформатики Краматорської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 16 Краматорської міської ради, щодо його використання.

ВІДКРИТА ОСВІТНЯ СТУДІЯ «УПРАВЛІННЯ НОВОЮ УКРАЇНСЬКОЮ ШКОЛОЮ: ВИКЛИКИ ТА НОВАЦІЇ»

Знаннєве кафе (Knowledge café)

«Менеджмент міжнародної інтеграції

Нової української школи: євроклуб як сучасний hub»

Для керівників опорних закладів освіти, завідувачів філій та керівників ЗЗСО відділ міжнародної інтеграції Донецького ОБЛІППО під керівництвом Шередеки Г. В. провів захід у форматі знаннєвого кафе, метою якого було сприяти розвитку напрямів розширення сфер освітніх можливостей для навчальних закладів Донецької області.

Знаннєве кафе (англ. Knowledge café) — методологія проведення зборів, конференцій, стратегічних сесій, громадських обговорень, що відбувається зі значною кількістю учасників за заздалегідь визначеними темами і передбачає можливість кожному учаснику в умовах обмеженого часу окреслити позиції щодо декількох конкретних тем.

Модератор заходу Шередека Г. В. запропонувала для обговорення 5 тем, над якими працює відділ: шкільний краудфандинг, євроклуби, ЕTwinning, дебатні технології та проєкти як інструменти та можливості для розвитку НУШ і шкільний фандрейзинг. 25 учасників об’єднались у 5 груп. Після виступу модератора, яка розкрила правила проведення обговорень, кожна група протягом декількох хвилин обрала хранителя (англ. host) — особу, яка модерувала обговорення і вела записи. Після обрання хранителів почалися декілька тактів обговорень. Кожен такт тривав 7 хвилин. За кожним місцем хранитель модерував обговорення і фіксував пропозиції за темою, яка закріплена за цим місцем (не лише у вигляді нотатків, а й схем чи малюнків). Отже, водночас відбувалось обговорення всіх запропонованих тем, але кожен учасник на певному такті брав участь лише в одному обговоренні. Після завершення кожного такту всі хранителі залишалися на своїх місцях, а решта учасників переходили з одного місця на інше. Коли всі зайняли свої місця після переходу, наступний такт обговорення починався зі стислої доповіді хранителя про вже накопичені ідеї та пропозиції, до яких нові учасники обговорення протягом такту додали власні. Наприкінці такту учасники знову переходили до інших місць і так далі. У кожного учасника була можливість протягом заходу висловитися з усіх запропонованих тем.

Після завершення обговорень хранителі по черзі презентували підсумки по своїх темах. Захід завершився наданням методичних рекомендацій для подальшого врахування в роботі з кожної теми.

Експертами або хранителями були:

• Самарська М. В., учитель інформатики, практичний психолог Білозерської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 18 Добропільської міської ради;
• Стребіж Н. Ю., Черкаська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1 Черкаське ОТГ;
• Подлєсна О. П., Українська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13 Селидівської міської ради;
• Никитська Г. Д., Костянтинівська спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 13 з поглибленим вивченням іноземних мов Костянтинівської міської ради Донецької області;
• Стасенко С. К., Костянтинівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 1 Костянтинівської міської ради Донецької області;
• Гакало Н.В., Рай-Олександрівський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Миколаївської міської ради Слов'янського району Донецької області.

Бобилєва Я. В., методист ВМІ Донецького ОБЛІППО, запропонувала учасникам секції у фідбеці поділитися враженнями щодо заходу.

Отже, за результатами знаннєвого кафе була визначена така резолюція:

1. Сприяти участі навчальних закладів Донецької області у програмі Європейської комісії eTwining та реалізації спільних проєктів із країнами Європи.
2. Розвивати комунікативні навички та критичне мислення молоді для розбудови демократії через навчання дебатним технологіям, які не тільки навчають відстоювати власні погляди, але й поважати позицію співрозмовника, дискутуючи на суспільно важливі теми.
3. Залучати кошти для розвитку освітнього простору шляхом використання краудфандингової платформи GoFundEd.
4. Сприяти створенню євроклубів у навчальних закладах Донецької області, єдиного простору для спілкування та активної співпраці.
5. Активізувати участь освітніх закладів у проєктах місцевого рівня, взаємодію з потенційними донорами, спонсорами, міжнародними організаціями, навчальними, фондами, представниками освіти і науки інших держав.

Круглий стіл (roundtable discussion)

«Актуальні проблеми державно-громадського управління в закладах загальної середньої освіти»

Мета: сприяння запровадженню в закладах загальної середньої освіти ефективного державно-громадського управління, формування та розвиток сучасного менеджера освітнього закладу.

Категорія учасників: керівники опорних закладів освіти, завідувачі філій, керівники ЗЗСО.

Сучасна система освіти переходить від авторитарно-субординаційного до демократичного стилю управління. Освітній заклад — не ізольована, а відкрита система, де ухвалення рішень відбувається не одноосібно, а колегіально — спільно з учнями, батьківською спільнотою, громадою та владою. Така модель управління отримала назву державно-громадської.

Державно-громадське управління — це не тільки вимога Закону України «Про освіту», а й виклик часу, гостра потреба, спричинена соціально-політичними умовами в країні. Співпраця школи із громадськими організаціями, місцевою владою та органами самоврядування — усе це має створювати підвалини для ефективної розбудови колегіального управлінського апарату, що працює на інтереси дітей та суспільства в цілому, — наголосив Абизов В. Є., завідувач кафедри управління та адміністрування Донецького ОБЛІППО.

Щербиніна Г. О., методист відділу менеджменту освіти та педагогічних інновацій Донецького ОБЛІППО, запропонувала учасникам секції детальний аналіз норм Законів із реалізації державно-громадського управління, висвітлила аналіз опитувань опорних шкіл щодо реалізації державно-громадського управління, надала методичні рекомендації для подальшого врахування в роботі. Окрім цього, учасникам було запропоновано проаналізувати моделі державно-громадського управління для подальшого врахування в роботі.

Спікери круглого столу — Колесник І. А., директор НВК «Гришинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Покровської районної рад; Погорєлов А. І., директор Слов’янської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13 Слов’янської міської ради; Вахрамеєва О. В., заступник директора Новогродівської ЗОШ І-ІІІ ступенів № 7 Новогродівської міської ради — поділилися практичним досвідом реалізації державно-громадського управління.

Не менш важливим у зазначеному питанні є взаємодія опорного закладу та його філій як цілісної системи в освітньому окрузі — наголосила Соломахіна О. О., завідувач відділу менеджменту освіти та педагогічних інновацій Донецького ОБЛІППО, висвітливши ключові аспекти нового Положення про освітній округ та опорний заклад, затвердженого постановою КМУ від 19 червня 2019 р. № 532. Практичним досвідом роботи взаємодії опорної школи та філії поділився Петрик П. І., директор Селидівської ЗОШ І-ІІІ ст. № 6 Селидівської міської ради.

 Отже, за результатами круглого столу була визначена така резолюція:

1. Оновити до жовтня місяця локальні Положення про Раду закладу загальної середньої освіти та Піклувальну раду закладу загальної середньої освіти відповідно до чинного законодавства.
2. Керівникам закладів загальної середньої освіти долучитися до участі в роботі провідних громадських організацій, що опікуються питаннями освіти, зокрема до Асоціації керівників закладів освіти Донеччини з метою розбудови сучасних закладів освіти.
3. Опорним школам та їх філіям розробити спільний річний план.
4. Залучати громадськість до укладання стратегії розвитку освітнього закладу.
5. Активізувати роботу закладу освіти щодо реалізації спільних проєктів із громадськими організаціями, а також просвітницької діяльності серед громадськості (місцевих депутатів, волонтерів, активістів тощо).
6. Залучати на початку кожного навчального року громадські організації, Раду школи, органи самоврядування до укладання плану роботи школи.
7. Взяти до відома перелік документів, що мають бути в ЗЗСО, опорних закладах та філіях. Режим доступу: https://bit.ly/2KJBzp6

З матеріалами круглого столу можна ознайомитися за посиланням: https://drive.google.com/drive/folders/1OBrhopp8kvzqt27f154DlZw2UbUXGbo2?usp=sharing

Інтерактивна лекція

«Онлайн-засоби для моніторингу в школі»

До інтерактивної лекції «Онлайн-засоби для моніторингу в школі» долучився 31 учасник: директори опорних шкіл, завідувачі філій, директори ЗЗСО. Співробітники відділу ЗНО та моніторингу якості освіти Донецького ОБЛІППО Станіслав Фарін та Вікторія Литвин продемонстрували керівникам навчальних закладів можливості онлайн-сервісів для організації збору та обробки інформації у процесах моніторингу діяльності ЗЗСО. Були виконані практичні вправи з використання онлайн-засобів для моніторингу у школі: учасники створили опитування в середовищі Google Форми, проаналізували аспекти публікації опитувальника, автоматизований та «ручний» аналіз відповідей.

Також під час практичної частини директори вчилися використовувати спільний документ електронної таблиці в середовищі Google Таблиці для спільної діяльності під час подачі звітної інформації та автоматизації підбиття підсумків навчальної діяльності учнів. Під час обговорення результатів інтерактивної лекції учасники відзначили зручність та ефективність запропонованих інструментів обробки інформації й запевнили організаторів, що набуті знання будуть використані під час проведення моніторингу у школі.

Семінар-тренінг

«Економіка школи в умовах сучасності»

У межах відкритої освітньої студії «Управління Новою українською школою: виклики та новації» відбувся семінар-тренінг «Економіка школи в умовах сучасності» під керівництвом старшого викладача кафедри управління та адміністрування Донецького ОБЛІППО, кандидата економічних наук Правдивцева П. А. У семінарі-тренінгу взяли участь 19 освітян: директори опорних шкіл, завідувачі філій, директори закладів загальної середньої освіти міст, районів та ОТГ Донецької області.

Під час семінару-тренінгу було розглянуто теоретико-практичні засади економіки сучасної школи, зокрема, особливості управління нею, специфіку побудови маркетингової стратегії; аспекти кадрового забезпечення, фінансової автономії та формування матеріально-технічної бази.

За підсумками роботи всі учасники отримають сертифікати.

КРЕАТИВ-СТУДІЯ «НА ХВИЛІ СУЧАСНОСТІ»

Формула успіху НУШ

Креатив-студія «На хвилі сучасності» зібрала 87 педагогів (методистів МК (МЦ) початкової освіти, МО учителів початкових класів). Очолила роботу креатив-студії Капінус Н. О., завідувач відділу початкової освіти Донецького ОБЛІППО, яка визначила формулу успіху НУШ. Перший рік впровадження реформи Нової української школи залишився позаду. Він показав можливості нової освіти та виявив питання, які потребують глибшого опрацювання. Тому теми доповідей досить актуальні. Були обговорені такі сучасні виклики початкової освіти:

• «Чесноти класної спільноти. Сучасні форми виховної роботи» (Оніщенко І. В., методист ММК ВО Бахмутської міської ради, тренер НУШ);
• «Вправи з використанням полісенсорної технології до тижнів НУШ» (Сєдакова О. В., методист ММК Міськуо ВЦА м. Торецьк, учитель початкових класів Закладу загальної середньої освіти I-III ступенів № 8 військово-цивільної адміністрації міста Торецьк Донецької області);
• «Щоденні 5» — це кроки до успіху» (Шнуренко В. С., Зуєва С. М., Окомашенко Н. Ю., Кулішова А. А., учителі початкових класів Добропільської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів № 6 Добропільської міської ради Донецької області);
• «EdCase нових ідей» (Кілко О. Ю., учитель початкових класів Костянтинівської спеціалізованої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 13 з поглибленим вивченням іноземних мов);
• «Використання кубиків Блума на уроках у 1-2-х класах НУШ» (Журенко О. О., Саранча Л. М., Рожкова Н. О., учителі початкових класів Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 10 Мирноградської міської ради Донецької області);
• «Математичний бізіборд» (Фісенко Н. В., учитель початкових класів Навчально-виховного комплексу «Сергіївська загальноосвітня школа I-III ступенів – дошкільний навчальний заклад Покровської районної ради Донецької області»);
• «Кубики з матеріалами для предметних тижнів в 1 класах Нової української школи» (Шевченко Г. Г., учитель початкових класів Загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 2 Покровської міської ради Донецької області);
• «Тренінги для батьків першокласників» (Беретелі І. А., Григораш Г. Ф., Гурова О. В., учителі початкових класів Комунального закладу «Маріупольська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 66 Маріупольської міської ради Донецької області»).

Підбиваючи підсумки креатив-студії, учасники відзначили продуктивність таких зібрань, адже вдалося обмінятися досвідом, верифікувати ключові проблеми, що визначатимуть майбутні дослідження в широкій темі сучасних викликів до навчання в умовах впровадження Концепції «Нова українська школа».

Організатори та учасники висловлюють щиру подяку Краматорської українській гімназії на чолі з директором Щербак Вікторією Юріївною за гостинність та сприяння проведенню V Конгресу освітян Донеччини «Нова українська школа: вчимося вчити по-новому».

Дивитись фоторепортаж...