-
Дата публікації:
-
Кількість переглядів:376
Вебінар РЦПІО «Як подолати труднощі у навчанні дітей»
18 травня 2022 року в межах співпраці з територіальними громадами Донецької області для представників органів правління освітою, директорів ЗЗСО, ЗДО, педагогічних працівників ЗЗСО, ЗДО територіальних громад Донецької області ресурсним центром підтримки інклюзивної освіти ДонОблІППО проведено вебінар «Як подолати труднощі у навчанні дітей».
Вебінар за такою тематикою проводиться вже вдруге, і з огляду на кількість охочих взяти у ньому участь (а це понад 300 педагогічних працівників) тема заходу є вкрай важливою та цікавою для педагогічної спільноти.
Метою заходу стало висвітлення ключових змін в організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої та дошкільної освіти. Фахівці РЦПІО Коваль Аліна, Мельникова Анжеліка та Скворцова Галина ознайомили учасників із нормативно-правовою базою щодо організації інклюзивного навчання та алгоритмом створення інклюзивного класу/групи в закладі освіти.
Упровадження інклюзивного навчання в заклади освіти повинно будуватися на засадах формування безперешкодного освітнього середовища як це визначено Законом України «Про освіту» та Національною стратегією зі створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року.
Забезпечити інклюзивний освітній простір — одне із завдань освітян у розбудові ефективного закладу освіти. З 01 січня 2022 року набрали чинності зміни до постанов Кабінету Міністрів України, що регулюють організацію інклюзивного навчання: «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» від 21 липня 2021 р. № 765 та «Порядок організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» від 15 вересня 2021 р. № 957.
З прийняттям змін посилився акцент на співпраці між закладами освіти та інклюзивно-ресурсними центрами (ІРЦ), щоб школи/садочки отримували більше підтримки та допомоги під час навчання дітей з особливими освітніми потребами. Запровадження рівнів підтримки, які характеризують, які потреби мають різні діти з ООП, змінило підхід до формування інклюзивних класів (груп) та фінансування освітніх послуг для дітей з ООП.
Посилання на матеріали: https://cutt.ly/gHRlLw5