17 вересня 2024 року проведено методичну майстерню для 65 консультантів ЦПРПП, учителів хімії та біології «Дистанційне навчання: як учителю ефективно організувати освітній процес».

Модератором заходу виступила Людмила Прядко, методистка відділу природничих дисциплін та STEM-освіти Донецького облІППО.

З вітальним словом до учасників методичної майстерні звернулася Лариса Останкова, завідувачка кафедри природничо-математичних дисциплін та методики їх викладання Донецького облІППО. Лариса Анатоліївна наголосила на тому, що всім учасникам освітнього процесу слід пам'ятати: дистанційна освіта вимагає усвідомленого підходу, і можна зробити навчання ефективним та привабливим як для учнів, так і для вчителів, спонукаючи перших до навчання, а других – до створення цікавих уроків.

Під час заходу учасники отримали можливість ознайомитися з різноманітними інструментами та методами, що можуть бути використані для вдосконалення дистанційного навчання. Людмила Прядко нагадала слухачам, що під дистанційним навчанням слід розуміти індивідуалізований процес набуття знань, умінь, навичок і способів пізнавальної діяльності людини. Так, за допомогою платформи PhET Interactive Simulations учні навчаються граючись, складають молекули з атомів у синхронному й асинхронному режимах, а віртуальна лабораторія Virtual Lab: Cobalt Chloride and LeChatlier’s Principle допомагає вчителям організовувати роботу в мікрогрупах безпосередньо на уроці та бачити розвиток і результат набутих учнями знань.

Наталя Переметчик, учителька хімії Комунального закладу «Хрестищенський заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів Святогірської міської ради Краматорського району Донецької області», продемонструвала інструментарій, важливий для дистанційного навчання, – віртуальну лабораторію Labster, що демонструє тривимірні хімічні моделі, за допомогою яких можна яскраво донести до здобувачів освіти міжмолекулярні зв’язки. Щоб отримати продукт доповненої реальності, учням достатньо відкрити моделі на своєму смартфоні.

Тетяна Шепеленко, учителька хімії Закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів селища Зелений Гай Волноваського району Донецької області, пояснила слухачам, що асинхронний режим навчання може викликати у здобувачів освіти відчуття ізольованості, оскільки без міжособистісної взаємодії знижується відчуття приналежності до колективу. Водночас, оскільки синхронний і асинхронний режими навчання тісно пов’язані, учні отримують досвід інтеграції та самостійності.

Методична майстерня стала платформою для обміну досвідом та знаннями між педагогами, спрямувавши кожного на творчий пошук і впровадження освітніх інновацій.

З матеріалами методичної майстерні можна ознайомитися за покликанням: https://drive.google.com/drive/folders/1J7UwXPKek_Dilqu4f-6cOIm0qfZ0UHxw?usp=drive_link

За інформацією відділу природничих дисциплін та STEM-освіти.