Завершальним акордом ювілейного Х Конгресу освітян Донеччини «Нові часи: особистість понад усе!» став Форум освітніх інновацій, організований та проведений кафедрою суспільно-гуманітарної та медійної освіти для вчителів української мови та літератури, зарубіжної літератури, іноземних мов, історії, правознавства та громадянської освіти, курсів морального спрямування, мистецтва, бібліотекарів. Захід пройшов у змішаному форматі: 20 освітян стали активними учасниками майстерок в актовому залі Університету менеджменту освіти, близько 400 педагогів та бібліотекарів Донеччини доєдналися через телеміст.

Зі словами привітання до учасників звернулися Юлія Бурцева, ректор Донецького облІППО, Світлана Гарна, проректор інноваційної та методичної роботи, та Ігор Ціко, завідувач кафедри суспільно-гуманітарної та медійної освіти Донецького облІППО.

У межах першого вектора «6 клас: НУШ в дії» педагоги представили свій методичний доробок, заснований на досвіді реалізації завдань Нової української школи на адаптаційному рівні впровадження. Учасники заходу мали змогу ознайомитися з досягненнями в навчанні здобувачів освіти через вивчення предметів освітніх галузей відповідно до вимог Державного стандарту базової середньої освіти, а також із продуктивними практиками проведення уроків та позаурочних заходів у 6 класі.

Зокрема на форумі було презентовано такі матеріали:

Олена Журавльова, учителька Білицької загальноосвітньої школи І-III ступенів №9 Добропільської міської ради Донецької області, представила можливості використання сервісу Sway на уроках музичного мистецтва для підвищення зацікавленості здобувачів освіти.

У виступі з теми «Лайки: швидкий та ефективний інструмент формувального оцінювання в НУШ» Дар’я Гончарова, учителька Новоолександрівського навчально-виховного комплексу «Заклад загальної середньої освіти І-II ступенів – дитячий садок» Олександрівської селищної ради Донецької області, презентувала методику використання «лайків» як швидкого та ефективного інструменту формувального оцінювання. Цей підхід сприяє оперативному зворотному зв’язку та підвищує мотивацію учнів та учениць.

Оксана Мальцева, учителька історії Опорного закладу освіти «Добропільський ліцей Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області», поділилася досвідом створення та використання інтерактивних плакатів, які допомагають здобувачам освіти засвоювати історичний матеріал у доступній формі.

Цікавий матеріал із теми «П’ять органів чуття в дії: вивчення української мови в НУШ» презентувала Лілія Свіженець, учителька загальноосвітньої школи І-III ступенів №2 Покровської міської ради Донецької області, надавши характеристику методики, що залучає всі п’ять органів чуття для ефективного вивчення української мови.

А Олена Блашнікова, учителька Гришинського закладу загальної середньої освіти І-III ступенів з дошкільним підрозділом Покровської міської ради Донецької області, поділилася досвідом організації дослідницької діяльності здобувачів освіти.

Упевнені, що презентований досвід надихне вчителів області на впровадження інноваційних методик у своїй педагогічній діяльності, а також допоможе досягати високих результатів навчання.

У межах роботи другого вектора Форуму освітніх інновацій «Штучний інтелект & педагог: битва титанів» освітяни області презентували методичні знахідки щодо інтеграції штучного інтелекту в освітній процес для персоналізації навчання та підвищення ефективності освітніх програм; використання штучного інтелекту для створення інтерактивних навчальних матеріалів; застосування інструментів штучного інтелекту для оцінювання знань учнів та надання їм зворотного зв’язку.

Як учитель може використовувати потенціал штучного інтелекту у власній педагогічній практиці? Які позитивні результати й ризики існують при цьому? На ті та ті запитання спробували відповісти учасники цього вектора.

Зокрема, Ірина Коваленко, учителька Бахмутської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 5 з профільним навчанням Бахмутської міської ради Донецької області, представила авторський досвід використання технологій штучного інтелекту на уроках англійської мови, під час проведення майстер-класів для педагогічних працівників та для забезпечення психологічного супроводу освітнього процесу.

Світлана Матвієнко, учителька Криворізької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Криворізької сільської ради Покровського району Донецької області, поділилася досвідом використання нейромереж під час проєктної діяльності на уроках зарубіжної літератури. На думку спікерки, використання ШІ в освіті відкриває нові можливості та виклики для учнів, учителів та всього освітнього процесу. Використання штучного інтелекту під час уроків дає можливість забезпечити навчання у форматі гри.

Досвід роботи щодо використання штучного інтелекту на уроках громадянської та історичної освітніх галузей презентувала Світлана Кострікова, учителька Опорного закладу Очеретинський заклад загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів Олександрівської селищної ради Донецької області.

Про особливості впровадження штучного інтелекту на уроках історії говорили Наталія Машкіна, Алла Антонова, учительки Опорного закладу загальної середньої освіти імені Василя Стуса Краматорської міської ради Донецької області. Спікерки представили ідеї щодо використання нейромереж з досвіду роботи педагогів свого закладу освіти.

Оксана Коханська, учителька Опорного закладу Олександрівський заклад загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів Олександрівської селищної ради Донецької області, запропонувала фрагмент дистанційного уроку (у презентації Sway) із прикладом використання штучного інтелекту на уроці мистецтва під час вивчення теми «Мистецтво у звичайних речах».

Про інструменти штучного інтелекту на службі у вчителя української мови та літератури йшлося у виступі Ольги Гордієнко, учительки Нікольської гімназії «Софія» з загальноосвітньою школою І ступеня № 2 Нікольської селищної ради Донецької області.

А Оксана Карпенко, бібліотекарка Іллінівського опорного закладу загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземних мов Іллінівської сільської ради Краматорського району Донецької області, висвітлила важливість використання штучного інтелекту в бібліотечній справі. Учасники дізналися про нові можливості, які пропонує штучний інтелект для покращення читання, підвищення цікавості користувачів до бібліотек: про взаємодію між сучасними технологіями штучного інтелекту та бібліотечною сферою для розвитку інформаційних послуг.

Переконані, що презентований досвід стане потужним каталізатором для впровадження інноваційних технологій в освітній процес; надихне вчителів області на активне використання штучного інтелекту та нейромереж для створення цікавого та креативного навчального контенту. Пам’ятаймо, що штучний інтелект може стати надійним помічником учителя в підготовці учнів до життя в цифрову епоху.

Тема третього вектора форуму – «Методи й техніки навчання: інтеграційні рішення» спрямована на створення цілісної картини світу у свідомості учасників освітнього процесу через органічне взаємопроникнення матеріалу з різних галузей знань.

Віталіна Козієва, учителька Олександрівського професійного аграрного ліцею у своїй презентації «Легко про складне, або візуалізація “нудних” правил» закцентувала на важливості використання візуалізації в процесі взаємодії із учнями задля ефективнішого засвоєння навчального матеріалу та розвитку їхніх різних типів мислення.

Олена Бевзюк, учителька закладу загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів № 17 Торецької міської військово-цивільної адміністрації Бахмутського району Донецької області, поділилася досвідом використання адвент-календаря в музичному мистецтві та виховній роботі.

Лілія Усик, учителька комунального закладу «Мангушський опорний заклад» загальної середньої освіти І–ІІІ ступенів» Мангушської селищної ради Маріупольського району Донецької області, презентувала цікаві практики STEM-освіти у позакласній роботі з англійської мови.

Сергій Корінєв, учитель опорного закладу «Торецька загальноосвітня школа І–ІІІ ступенів № 6» Торецької міської військово-цивільної адміністрації Бахмутського району Донецької області провів майстер-клас на тему «Використання авторських віршованих правових ситуацій з метою підвищення пізнавальної активності учнів».

Лідія Смирнова, учителька загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 9 Покровської міської ради Донецької області, продемонструвала інтеграцію реалізації міжпредметних зв’язків історії та мистецтва засобом сервісу Googl Art Culture

Олена Філіппенко, завідувачка бібліотечно-інформаційного центру Білозерської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів № 18 Білозерської міської ради Донецької області, презентувала доповідь про інтегроване навчання через призму діяльності бібліотеки НУШ.

Оксана Гризодуб, учителька Нікольської гімназії «Софія» з загальноосвітньою школою І ступеня № 2 Нікольської селищної ради Донецької області, зацікавила учасників особливостями створення та використання кейс-уроків онлайн, які спонукають до творчості та експериментування педагогів.

Учасники четвертого вектора «Гейміфікація навчання: успішні практики» поділилися досвідом використання ігрових елементів в освітньому процесі та представили цікаві проєкти.

Сучасні учні – це цифрові аборигени, які потребують нових підходів до навчання. Гейміфікація, тобто використання ігрових елементів в освітньому процесі, стає все більш популярною, бо дозволяє зробити навчання цікавим, умотивованим та ефективним.

Спікери секції розповіли про різноманітні способи використання гейміфікації в урочному та позаурочному процесі. Діана Харченко, учителька Іллінівського опорного закладу загальної середньої освіти з поглибленим вивченням іноземних мов Іллінівської сільської ради Краматорського району Донецької області, поділилася досвідом використання ігрових елементів на уроках зарубіжної літератури, що дозволяють учням глибше зануритися у світ творів. Олеся Гопанюк, учителька комунального закладу «Маріупольська загальноосвітня школа І-III ступенів № 10 Маріупольської міської ради Донецької області», представила сучасні платформи для викладання англійської мови в дистанційному форматі, які роблять навчання цікавим та ефективним. Ганна Павлюк, учителька Красногорівської філії комунального закладу Очеретинський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-III ступенів з поглибленим вивченням окремих предметів та курсів – дошкільний навчальний заклад (опорний навчальний заклад) Очеретинської селищної ВА Покровського району Донецької області, презентувала авторську гру, яка дозволяє учням подорожувати шляхами минулого й сьогодення. Світлана Сергієнко, учителька комунального закладу Желаннівський навчально-виховний комплекс: загальноосвітня школа І-III ступенів – дошкільний навчальний заклад Очеретинської селищної військово-цивільної адміністрації Покровського району Донецької області, розповіла про використання вебквестів на уроках історії для стимулювання навчальної діяльності. Тетяна Безверхня, учителька Білицького комунального закладу загальної середньої освіти І-II ступенів №8 Добропільської міської ради Донецької області, поділилася досвідом використання ігрових елементів на уроках музики. Олександра Семенова, завідувачка бібліотеки Білицької загальноосвітньої школи І-III ступенів №10 Добропільської міської ради Донецької області, розповіла про використання гейміфікації в цифровому просторі бібліотеки.

Учасники форуму відзначили, що інноваційні рішення, презентовані під час заходу спроможні:

• збільшити залученість учнів до навчання, мотивувати їх;
• розвивати критичне мислення й творчі здібності;
• сприяти співпраці та командній роботі;
• робить навчання більш ефективним і цікавим.

За інформацією кафедри суспільно-гуманітарної та медійної освіти.