14 травня 2024 року відділом розвитку особистості Донецького облІППО проведено перше заняття постійно діючого семінару «Психосоціальна підтримка учасників освітнього процесу в контексті надолуження освітніх втрат». До заходу долучилося 55 педагогів.

Травматичні події, стреси, кризи провокують переважно страждання. Під час організації освітнього процесу важливо брати до уваги ризики розвитку розладів, пов’язаних зі стресом і травмою, та інший аспект переживання травми – зростання. Надолуження освітніх втрат має відповідати потребам учнів, а освітнє середовище гарантувати фізичну та емоційну безпеку.

Друга зустріч за темою «Партнерство – основа освітньої взаємодії в період посттравматичного відновлення особистості» мала на меті поглибити знання учасників щодо психологічних втрат, їх впливу на динаміку надолуження освітніх втрат і розривів; висвітлення способів роботи з учнями, які сприяють розвитку мотивації до навчання.

Протягом зустрічі актуальною інформацією та практичними напрацюваннями поділилася Валентина Поуль, кандидат психологічних наук, доцент, завідувач кафедри педагогіки і психології Донецького облІППО, закцентувавши увагу учасників на сутності психологічних втрат, їх впливі на динаміку надолуження освітніх втрат і розривів; особливостях розробки чутливої програми для учасників освітнього процесу, які потребують психосоціальної підтримки та допомоги в контексті надолуження освітніх втрат.

Модератор семінару Катерина Нікітюк, методист відділу розвитку особистості Донецького облІППО, розкрила психологічні основи педагогіки партнерства як процесу суб’єкт-суб’єктних стосунків – співпраці двох і більше суб’єктів, презентувала трирівневу модель розбудови комунікації на основі домовленості про співпрацю.

Насичений порядок денний дав можливість учасникам заходу дійти висновку про те, що педагогіка партнерства – добровільна, якісна комунікація суб’єктів освіти, спрямована на узгодження мети, зони відповідальності, способів дій відповідно до цілей сумісної діяльності, сприяє вмотивованості, оптимізує формування вміння вчитися, ціннісне ставлення до себе і оточуючих, є ефективним способом побудови атмосфери безпеки, довіри, гідності.

За інформацією відділу розвитку особистості.